A BGE KKK Német Tanszéki Osztálya 2017 őszén bevezette a projektalapú nyelvoktatást. Ehhez kapcsolódóan három féléven át a német szaknyelvet első nyelvként (n = 65, 1. minta) és második nyelvként (n = 59, 2. minta) tanuló hallgatók körében kutatást végeztünk a problémamegoldó képesség és nyelvtanulási motiváció változásáról, valamint a tanárok közötti együttműködésről. A problémamegoldó feladatnál csak az első minta esetében volt szignifi káns különbség az elő-, illetve az utómérésben (p < 0,001). A motiváció az első mintánál nem mutatott szignifi káns különbséget, a második mintánál azonban az utómérésben a belső motivációs tényezőknél szignifi kánsan alacsonyabb értéket mértünk (p < 0,005). A tanári együttműködés vonatkozásában megállapítható, hogy a munkaközösség az eltelt három szemeszter során munkacsoportból teammé alakult. Kulcsszavak: projektalapú nyelvoktatás, problémamegoldás, motiváció, kvantitatív kutatás, fókuszcsoportos interjú Th e German Language Section at the BBS FIMB introduced the project based language learning in September 2017. Parallel a mixed research was conducted for three semesters among university students learning German as a fi rst (n = 65, 1. sample) or as a second foreign language (n = 59, 2. sample). Th e main focuses of our research were on the change in students' problem-solving and motivation and teachers' cooperation. According to our results in pre-and post-measurement, we measured a signifi cant diff erence in problem-solving only at the 1. sample (p < 0.001). In the case of the motivation, we did not fi nd a signifi cant diff erence at the 1. sample. However, the value of the intrinsic motivation of the 2. sample was signifi cantly lower (p < 0.005). Regarding the teacher's cooperation, the working group has become a team during the three semesters.
A Tudományos Diákköri (TDK) mozgalom 2021-ben ünnepelte fennállásának 70. évfordulóját. Az 1951-es indulás óta országos méretűvé vált mozgalom a hallgatói tudományos tevékenységnek és tehetséggondozásnak fontos színtere lett. A 2010-es évekre a mozgalom ismertsége és a hallgatói létszám is jelentősen megnőtt, melynek oka és előidézője a középiskolások és – a 2013-ban indult Tudományos Diákkörök Határok Nélkül (HTDK) program keretein belül – a határon túli felsőoktatásban részt vevő magyar anyanyelvű hallgatók bevonása mellett, a TDK mozgalom növekvő támogatottsága és elismertsége. Mára elmondható, hogy a hallgatói tudományos tevékenység eredményessége az egyetemek rangsorolásában is fontos mutató. A Budapesti Gazdasági Egyetem Külkereskedelmi Karán is egyre nagyobb hangsúlyt kap a hallgatói tudományos munka támogatása. A TDK-val kapcsolatos folyamatok Karunkon is jelentős megújuláson mentek és mennek keresztül. A kutatásban vizsgált időintervallum során (2018-2022) mind az oktatói oldalon mind a hallgatói oldalon megjelentek különböző ösztönző tényezők, amelyek azt eredményezték, hogy a hallgatók érdeklődése nem lankadt e tevékenység iránt (még a COVID időszak alatt sem), a tudományos konferencián való részvétel pedig folyamatosan nőtt. A hallgatói tudományos tevékenység vizsgálatára és előmozdítására 2022 őszén kutatócsoport is alakult, amelynek a célja a fentiek vizsgálata mellett, a tudományos tevékenység és a munkaerőpiaci kihívások közti összefüggések feltárása. 2022 tavaszán a szerzők egy kvantitatív megkérdezésen alapuló kutatás keretében már vizsgálták a hallgatói motivációs tényezőket. Jelen kutatásban kvalitatív kérdőíves megkérdezés került alkalmazásra annak vizsgálatára, hogy milyen külső és belső motivációs tényezők sarkallják hallgatóinkat a tudományos tevékenységre és hogyan lehetne számukra vonzóvá tenni a tudományos kutatómunkát.
A gyorsan változó társadalmi és gazdasági tényezők következtében mind az oktatás szereplőinek, mind a munkaerőpiac résztvevőinek dinamikus alkalmazkodó képességre van szükségük. Az új munkakörök tömeges megjelenése, az exponenciálisan fejlődő technikai környezet, az innovatív iparágak létrejötte miatt nemcsak a kemény készségek, hanem a puha készségek munkaerőpiaci igényét is egyre inkább magukkal hozzák. A fenntartható munkahelyek térnyerése és szükségességének felismerése azt okozza, hogy az egyre inkább előtérbe kerül a puha készségek fejlesztésére való igény. Kutatásunk során leendő munkavállalók előfeltevéseit vizsgáltuk a munkaerőpiacon megjelenő legkiemelkedőbb elvárt puha készségekkel kapcsolatban. A kutatás eredményei 218 gazdasági felsőoktatásban tanuló véleményének felmérésén alapulnak. Megerősítést nyertek korábbi eredményeink, amelyek azt mutatták, hogy a puha készségek közül kiemelkedő a motiváció, a szóbeli és írásbeli kommunikációs készségek, valamint a stressztűrő képesség. A hallgatói előfeltevéseket összevetve korábbi menedzserek körében végzett interjús megkérdezések eredményeivel láthatóak azok az eltérések, amelyek arra utalnak, hogy a munkaerőpiaci elvárások és a hallgatói előfeltevések eltérnek egymástól.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.