O presente artigo pretende problematizar o desenvolvimento e o processo de consolidação dos Estudos de Tendências, enquanto área transversal com características transdisciplinares, que se desenvolveu em articulação com os conceitos e as práticas de áreas como os Estudos de Cultura. As várias perspetivas dos Estudos de Tendências e as suas diversas associações promovem um desenvolvimento disperso que se torna considerar e desconstruir, encontrando pontos em comum e práticas, ou perspetivas, distintas, com vista a uma maior coesão de conceitos e de metodologias. Neste sentido, importa apresentar um modelo de articulação para a identificação e a observação sistemáticas de tendências, no âmbito do estudo das mudanças ao nível da cultura e de mentalidades. Isto permite gerar um processo paralelo de análise cultural capaz de contribuir com as bases para a geração de soluções estratégicas para questões institucionais e sociais, numa nova abordagem ao nível da gestão da cultura.
Importa cada vez mais apresentar um roteiro de identificação e mapeamento de tendências de mentalidade e socioculturais e compreender como o mesmo contribui para o desenvolvimento de produtos e serviços no âmbito da análise e estratégia de tendências. O panorama presente dos Estudos de Tendências permite gerar um mapa teórico-conceptual basilar que serve como metodologia para organizar conjuntos de ideias e, consequentemente, práticas como meio de sistematização, construção e confirmação do ADN de uma tendência. Este artigo procura explorar as interseções existentes entre a análise da cultura como processo para a identificação de mentalidades existentes, mediante um roteiro que facilite a observação/recolha e a sistematização de informação para apresentar um texto descritivo sólido das tendências. Para além disto, sublinham-se os principais resultados da aplicação da investigação de tendências num mapa de potenciais produtos e serviços num âmbito estratégico que abordam este conhecimento.
Esta é uma entrevista com o Prof. Dr. Nelson Pinheiro Gomes, da Universidade de Lisboa, sobre os Estudos de Tendências enquanto área acadêmica. Trata-se de uma nova disciplina, que encontra-se em fase de sedimentação. O professor discorre sobre o seu percurso acadêmico, da moda até chegar ao estudo de tendências socioculturais, assim como sobre o que busca nesta disciplina em termos de práticas internacionais e consolidação da área. O entrevistado dá sua opinião sobre o nascimento de tendências, a importância da análise do DNA Cultural de uma sociedade no que diz respeito às tendências e a aplicação prática desta área de estudos. Por fim, dá um parecer sobre a posição de Lisboa no contexto atual dos Estudos de Tendências.
Resumo. O aplicativo proposto, LARGAISSO, busca a renovação das interações e uma aproximação das relações
Palavras-ChaveComputação móvel; jogos digitais educativos, quebra-cabeças, design sprint, design centrado em comunicação.
Cenário de usoA sociedade atual, vivenciando uma relação de quase imersão nas tecnologias, acaba por criar um isolamento entre as pessoas: cada um possui seu celular, tablet e computador e as interações tornaram-se distantes. Tornou-se raro famílias se divertindo com jogos de tabuleiro e outras brincadeiras.O que se vê hoje são pessoas focadas em seus dispositivos eletrônicos, inclusive crianças, que cada vez mais cedo possuem acesso a este tipo de tecnologia."Os pais, para compensar certa ausência, deixam os filhos influenciarem as escolhas de compra da família, (...) etc". (Fonseca, 2004 apud Claro et al., 2012. Essa ausência acaba preenchida por bens materiais, como uma forma de compensação, sendo o celular um desses bens materiais fornecidos às crianças como forma de preencher a falta dos pais. Infelizmente, ao invés de agir como meio aproximador, por vezes, aumenta o distanciamento e torna as relações familiares superficiais.Paiva e Costa (2015) afirmam que a tecnologia substitui hábitos tradicionais que envolvem a interação física entre as pessoas, apontando o uso indiscriminado como redutor do vínculo afetivo entre os membros de uma família e causador de problemas escolares dada a falta de equilíbrio entre os aspectos cognitivos e emocionais da criança.
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