Purpose: This paper examines the influence of brand loyalty on the individuals' capacity to recall and recognize brand slogans. Design/Methodology/Approach: Empirical quantitative research, gathering data via an online questionnaire among 370 costumers of three telecom B2C service providers in Portugal. Findings: In general terms, the influence of brand loyalty on the ability of the customers to recall and recognize slogans was not verified. Practical implications: For a brand interested in raising its slogan awareness, either by recall or recognition, the level of marketing efforts should not vary according to the customer loyalty degree. Originality/Value: The study contributes to the analysis of an influence not yet explored in the previous studies dedicated to improving slogans' effectiveness.
This study aims to contribute to a more effective creation and management of slogans in the context of branding and advertising, testing which factors might influence the brand slogan recall and recognition. An empirical study was conducted, via a self-administered original questionnaire, applied to a sample of 156 elements, analyzing the recall and recognition rates for twenty-nine slogans, from nine different product categories: retailing, cokes, juices, water, sports, telecoms (mobiles), beer, personal care, and ice-cream. The independent variables used to analyze each slogan recall and recognition were: slogan length, slogan antiqueness, brand industry, slogan language, brand consuming frequency and sympathy towards the brand. A positive relationship was found between the antiqueness of slogans and their spontaneous recall. It was also found that the spontaneous recall of slogans has high variation among brands and shorter slogans have higher recall rates. Other variables (slogan language, brand consuming frequency and sympathy towards the brand) did not show a significant impact on the recall/recognition of slogans.
Este artigo teve como objetivo descrever a eficácia da metodologia de ensino por projetos na prática de sala de aula, beneficiando professores e alunos no âmbito da aprendizagem escolar. É um artigo bibliográfico de revisão entendendo por metodologia de ensino os encaminhamentos educativos da prática pedagógica, os quais se constituem em um conjunto de ideias e teorias educativas. Sendo assim, metodologia de ensino refere-se aos encaminhamentos educativos que o professor utiliza visando auxiliar seu aluno na produção do conhecimento. Em relação à utilização de projetos no ensino, eles partem de uma necessidade real do aluno e constituem um elemento fundamental do processo de planejamento. O projeto permite prever os processos de uma atividade de maneira adequada, estimar custos, recursos, viabilizar o tempo disponível, e realizar uma posterior avaliação, comparando alcance dos objetivos e metas.
Este artigo sobre o sujeito na história e na psicanálise parte da compreensão da articulação do conceito de sujeito pelos campos da história, da filosofia e da psicanálise e o sentimento do medo nos diferentes momentos da história. Foi um estudo de revisão bibliográfica com o objetivo de apresentar uma reflexão sobre os sujeitos inseridos nos campos da ciência e da psicanálise. Enquanto a historiografia trabalha com a cisão sequencial entre passado e presente, a psicanálise inclui o passado no presente como bem demonstra a ideia freudiana de recalcamento e seu retorno.
Este estudo intitulado “A contribuição da Neurociência na Educação” é um artigo de revisão bibliográfica que teve como objetivo geral estudar a contribuição da Neurociência para a Educação. Objetivou também descrever a evolução dos estudos sobre a neurociência e compreender as funções cognitivas no processo da aprendizagem. Na composição do referencial teórico buscou-se diversas pesquisas realizadas por teóricos. Quanto aos objetivos a pesquisa foi descritiva. Os estudos apontaram sobre a importância da Neurociência na Educação, constatando que a aprendizagem do aluno pode ser beneficiada quando o professor tem conhecimentos sobre neurociência. Assim, o professor pode compreender melhor como cada aluno aprende possibilitando uma visão mais humana e individual, melhorando seu entendimento em sala de aula.
Este artigo intitulado "A educação enquanto ferramenta de inclusão e promoção social e do conhecimento", vem fazer uma reflexão da educação no contexto contemporâneo. Neste sentido, os objetivos deste trabalho consistem em: analisar a educação e suas potencialidades voltadas para o desenvolvimento humano; verificar as contribuições da educação para a promoção social humana; apontar os principais aspectos d a educação no contexto d a educação sistematizada contemporânea. Observa-se que, a educação desde os seus primórdios, vem acompanhando as evoluções ocorridas na sociedade, onde na atualidade vem incorporando os contínuos avanços tecnológicos que perpassam pelos diversos setores social, desta forma, o espaço escolar, ao incluir esses instrumentos, também acrescenta as ferramentas tecnológicas no processo de formação humana, propiciando as competências e habilidades requeridas pela sociedade do conhecimento. Para analisar a educação enquanto instrumento que propicia a aquisição de conhecimentos e também a promoção social, é possível perceber diversos desafios neste processo, ainda mais, considerando as transformações ocorridas da atualidade. Para realização desta pesquisa, o referencial metodológico deste trabalho foi pautado em uma pesquisa bibliográfica, onde inicialmente realizou-se a seleção de materiais bibliográficos como: artigos, revistas eletrônicas, legislação educacional, livros, teses e dissertações que abordam a temática escolhida, assim, tornou-se possível a compreensão e elaboração teórica do presente trabalho. Com este trabalho, observou-se a importância da educação para o processo de formação humana, sendo que ela permite além da aquisição de conhecimentos, também favorece o desenvolvimento da cidadania, inclusão no mundo do trabalho pelas competências adquiridas que são exigidas pela sociedade, e, ela serve como mecanismo capaz de realizar a promoção social. Palavras-chaves: Educação. Formação Humana. Promoção Social.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.