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O artigo analisa os motivos que promovem a evasão escolar nas turmas da Educação de Jovens e Adultos, em uma escola pública do estado de Sergipe. Para tanto, visa especificamente descrever o histórico da EJA no Brasil, compreender suas contribuições educacionais por meio das leis e documentos que determinam os direitos e deveres dos sujeitos envolvidos, assim como averiguar o desenvolvimento dessa modalidade de ensino no interior da unidade escolar. O trabalho é fruto de uma pesquisa bibliográfica, documental e de campo, cuja aplicação de questionário trouxe respostas às indagações para entender os fatores que levavam os alunos evadirem a escola. Os estudantes afirmaram que escolheram o curso porque trabalhavam no período diurno e promovia também o desinteresse de estudar.
Este artigo tem por objetivo localizar os professores de Matemática que atuaram no Atheneu Sergipense no período de 1929 a 1940, anos em que, respectivamente, iniciou-se o processo de unificação dos ramos das Matemáticas e nomeou-se o último professor catedrático da cadeira durante a Reforma Francisco Campos. As fontes foram pesquisadas no Centro de Educação e Memória do Atheneu Sergipense, são elas: Livro de abertura de inscrição para concurso de professor, Livro de contrato de funcionários, Livro de inscrições de concursos e os Livros de registros de títulos. Com efeito, os professores de Matemática do Atheneu Sergipense possuíam diferentes formações e participam dos meios intelectuais, fossem eles acadêmicos ou não, assim como políticos. O trabalho também incentivar que instituições públicas e privadas sergipanas preservem seus documentos escolares.
O presente trabalho trilha a trajetória histórica do ensino secundário no interior do Atheneu Sergipense entre os anos de 1938 e 1943, anos em que respectivamente ocorreu em Sergipe à definitiva implementação da Reforma Francisco Campos e início da Reforma Capanema, segundo equiparação deliberada pelo Governo Federal. Para tanto, investigou-se alguns pontos das determinações do Decreto nº. 7 de 14 de março de 1938, como: organização, admissão, matrícula e regime escolar. A Reforma Francisco Campos se fez presente no Atheneu Sergipense desde 1936, pelo menos na lei estadual, visto que na prática isso só aconteceu em 14 de março de 1938, através do Decreto nº. 7, conforme designou o Interventor Federal no Estado de Sergipe ao despachar a criação do seu Regulamento Interno. Com efeito, percebi que os estudos secundários sergipanos apropriaram-se das ideias da Reforma Francisco Campos, ainda que tardiamente, acompanharam as deliberações da Divisão do Ensino Secundário. Portanto, a instalação dessa reforma em Sergipe aconteceu em substituição aos antigos Preparatórios pelos Cursos Complementares por meio da Portaria Ministerial de 17 de março de 1936, conforme equiparação ao Colégio Pedro II.
A pandemia da Covid-19 tem sido alvo de preocupações de diversos setores sociais, a exemplo da educação. Assim, este trabalho tem como objetivo mostrar como a Faculdade do Nordeste da Bahia tem se reinventado para superar as barreiras do distanciamento físico e a criatividade do seu corpo docente para ofertar aos licenciandos um processo formativo mais qualificado até o retorno das aulas presenciais. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, envolvendo professores do curso de Pedagogia, no período de 26 de março a 10 de junho de 2020. O aporte teórico utilizado conta com Moran (2003), Santos (2005), Schlemmer e Moreira (2020), Silva (2008), Silveira (2001), entre outros. Apesar de preliminares, os resultados têm apontado a criatividade dos professores e uma preocupação maior com o uso das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação - TDIC em favor do ensino.
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