Objetivo: identificar os fatores de risco para o desenvolvimento de Diabetes Mellitus tipo 2 em estudantes universitários do Curso de Enfermagem. Método: estudo exploratório, descritivo e transversal, com abordagem quantitativa, realizado com 154 universitários do Curso de Enfermagem, Coari, Amazonas, Brasil. Os dados foram coletados por meio de dois instrumentos, o questionário sociodemográfico e o instrumento validado e adaptado chamado de “Are you at risk for type 2 diabetes? ”. A análise dos dados foi realizada por meio de estatística descritiva e inferencial, utilizando o Microsoft Excel e o SPSS versão 20.0. Resultados: houve predomínio do sexo feminino (68,2%), com média de idade de 23,1 (± 4,3) anos e de solteiros (78,6%). A maioria faz consumo adequado de sal (53,9%), não tem hipertensão arterial sistêmica (94,2%) e considera a própria saúde boa (55,8%), não possui casos de Diabetes Mellitus na família (54,5%), nem risco (98,0%) para o desenvolvimento da doença. Conclusão: desta forma, esta investigação constatou que, apesar de ocorrer uma transição no estilo de vida do estudante ao ingressar na vida acadêmica, isso não influencia significativamente o desenvolvimento de Diabetes Mellitus tipo 2.
RESUMO A cada ano, a procura dos jovens para ingressar em uma universidade vem crescendo. E, com esta transição, alterações no cotidiano passam a acontecer, como na vida social, no comportamento, hábitos, alimentação e, até mesmo, nas relações interpessoais. Com o aumento de ingressantes, a inovação na prática de costumes acaba agravando a própria saúde, mudando a rotina e o estilo de vida. Objetivou-se relatar as necessidades e alterações que os graduandos vivenciam durante a trajetória acadêmica dentro da universidade, que somadas a diversos outros fatores existentes, dificultam ainda mais o processo de aprendizado. As tribulações decorrentes da vida acadêmica trazem consigo frustrações e consequências capazes de desencadear potenciais problemas emocionais e intelectuais, causando prejuízo ao bem-estar físico e mental de estudantes que, muitas vezes vem enfrentando problemas como dificuldades socioeconômicas, ausência de transporte público, distanciamento familiar, entre outros, prejudicando o processo de aprendizado enquanto aluno. Esta reflexão mostra que não é fácil ser discente de uma universidade pública, também apresenta obstáculos que são impostos aos alunos durante a graduação, sendo estes causadores de fatores estressantes, como estruturas inadequadas para pesquisa, carência de recursos humanos e materiais nas instituições.
Objetivo: Descrever a experiência vivenciada por acadêmicos de enfermagem durante a prática de campo da disciplina saúde das populações amazônicas. Relato de experiência: Para efetivação de tal prática os discentes utilizaram duas embarcações como forma de transporte e alojamento, ambas cedidas pela Secretaria Municipal de Saúde do município, no intuito de levar assistência à saúde aos ribeirinhos, uma vez que, os mesmos têm dificuldade de acesso aos atendimentos devido à localidade. No decurso da prática foram realizadas diversas atividades, tais como: consultas de enfermagem, educação em saúde, distribuição de cestas básicas e diferentes jogos e brincadeiras. Considerações finais: Esta experiência propiciou aos acadêmicos uma visão holística acerca das dificuldades enfrentadas por esta população. Participar da elaboração e da execução das atividades nos oportunizou uma experiência única de crescimento profissional e pessoal, rica em conhecimento e aprendizado sobre a linguagem, cultura, religião e hábitos das pessoas que residem na área rural.
Objetivo: Descrever a experiência vivenciada por graduandos no curso de enfermagem em meio à pandemia por Covid-19, durante a disciplina Estágio Curricular Supervisionado (ECS) II em uma Unidade Básica de Saúde (UBS) da atenção primária no interior do Amazonas. Metodotologia: Trata-se de um relato de experiência, de cunho descritivo, sobre a vivência de discentes do 10° período do curso de enfermagem. O estágio ocorreu no período de 9 de novembro a 18 de dezembro de 2020, em uma UBS localizada em um município do estado do Amazonas. Resultados e Discussão: O ECS foi um grande desafio para os discentes devido ao risco de contágio pelo novo coronavírus, as atividades de educações em saúde eram realizadas com o mínimo de usuários e mantendo as medidas restritivas, a UBS recebia diariamente dezenas de pessoas com sinais e sintomas semelhantes aos da Covid-19, o que levou os acadêmicos a realizar diversas vezes ações em saúde esclarecendo acerca das manifestações de síndromes gripais, resfriados e os específicos do novo coronavírus. A participação dos discentes na Estratégia Saúde da Família (ESF) foi fundamental, onde os mesmos puderam contribuir nos atendimentos de demandas extras de enfermagem, auxiliando nas ações em saúde para os usuários e profissionais da unidade, através de palestras com temas relevantes em tempos de pandemia. Considerações Finais: A experiência vivenciada durante o ECS em uma unidade de saúde em plena pandemia da Covid-19 colaborou para o ensino e aprendizado dos alunos, adicionando novos conhecimentos para formação profissional e pessoal.
Objetivo: A apresentar a importância da pesquisa na vida acadêmica do discente no curso de graduação em enfermagem numa universidade pública do interior do Amazonas. Metodologia: Trata-se de um relato de experiência, fruto das vivências de discentes do Curso de Graduação Enfermagem (CGE) do Instituto de Saúde e Biotecnologia (ISB) da Universidade Federal do Amazonas (UFAM). Este relato discorre uma vivência acerca da participação de discentes no programa institucional de bolsas de iniciação científica — PIBIC. Além disso, foram desenvolvidas pesquisas na modalidade Programa Institucional de Bolsas de Extensão (PIBEX) e Programa Atividade Curriculares de Extensão (PACE). As pesquisas e atividades foram desenvolvidas durante a graduação no curso bacharelado em enfermagem no Campus ISB/UFAM no município de Coari, no interior do Amazonas. Resultado: A iniciação científica e extensão universitária, foram fundamentais no desenvolvimento dos discentes na produção acadêmica, agregando novos conhecimentos e aprimorando suas habilidades com a pesquisa. Além disso, produziram contribuições importantes para a ciência e mostrando o grande potencial de se desenvolver investigações enquanto graduando. Considerações Finais: Frente a isto, é importante ressaltar o quão fundamental é a pesquisa no ambiente acadêmico com graduandos, a universidade não é meramente instituição de cursos superior, mas também de promover e incentivar o desenvolvimento da pesquisa e extensão por meios dos programas existentes. Desta forma, permitindo o avanço da ciência através de novas pesquisas sendo desenvolvida por acadêmicos.
Objetivo: identificar os principais meios de comunicação associados na disseminação de fake news em tempos de pandemia da COVID-19 no Brasil. Metodologia: Trata-se de uma revisão integrativa da literatura realizada as buscas nas bases de dados da Biblioteca Virtual em Saúde (BVS), Scientific Electronic Library Online (SCIELO), National Library of Medicine (PUBMED) e Google Scholar, foram utilizados como descritores “COVID-19”, “Mídias sociais”, “Saúde Pública” e “Feke News”. Como critério de inclusão foram utilizados: aqueles que abordassem a temática Mídias sociais e Fake News; artigos disponíveis em português, inglês e publicados entre os anos de 2020 e 2021. Resultados: Foram identificados nove artigos que cumpriram com os requisitos selecionados, onde ficou evidente que as redes sociais estão diretamente associadas as notícias falsas, além disso, uma das mais citadas, foi o WhatsApp, seguido por Facebook, Twitter, Instagram e YouTube. As redes sociais durante a pandemia da covid-19, foram consideradas as grandes disseminadoras de fake news, atacando autoridades, medidas de enfrentamento a doença como isolamento social, uso das máscaras, e principalmente contra os imunizantes, praticado até mesmo pelo próprio presidente da República. A desinformação propagada pelas redes sociais, impactou diretamente à saúde da população e nas equipes de saúde. Considerações finais. Deve haver medidas de combate e vigilância nas informações compartilhada pelas redes sociais, assim como, punições para os indivíduos que fazem o uso de tais ferramentas com má intenção.
Objetivo: Descrever sobre os benefícios de terapias por exercício para o parto normal através da vivência de graduandos em enfermagem durante o Estágio Curricular Supervisionado (ECS) I no setor pré-parto, em um hospital no interior da Amazônia. Metodologia: Trata-se de um relato de experiência, de cunho descritivo sobre a vivência de acadêmicos do 9º período do curso de enfermagem pela Universidade Federal de um município do Amazonas no Médio Solimões, correspondendo a uma carga horária de 210 horas. O estágio ocorreu de 05 de novembro a 12 de dezembro de 2019 em um hospital de média complexidade. Os tipos de exercícios executados foram: exercício respiratório, caminhada, massagem, agachamento com apoio de barras de metais e bola suíça, tais práticas foram realizadas de acordo com evidências na literatura atuais. Resultados e Discussão: Foi possível constatar a diminuição dos quadros álgicos, o alívio do estresse, o medo do parto e até mesmo a minimização da ansiedade, deixando as parturientes mais relaxadas. Além disso, os benefícios foram visíveis na redução do tempo de trabalho de parto. Considerações Finais: A prática contribuiu para a formação dos estudantes acrescentando novos conhecimentos e aprendizados, assim como um olhar direcionado para a atenção integral à saúde da mulher.
Objetivo: Descrever a experiência vivida por acadêmicos do curso de enfermagem durante uma visita técnica a Unidade de Terapia Intensiva (UTI) de um Hospital de Alta Complexidade. Relato de Experiência: A unidade de terapia intensiva de um hospital de média e alta complexidade é caracterizada por ser um setor com sistema de monitorização contínua, ou seja, ininterrupto, que admite pacientes potencialmente graves com uma determinada patologia, podendo também ser advindos de um pós-operatório. A visita foi de grande importância, pois ajudou a atrelar a teoria com a prática, servindo para ampliar os conhecimentos dos alunos sobre a Unidade de Terapia Intensiva e o trabalho do enfermeiro intensivista, essa visita também oportunizou aos discente compreender a estrutura física e funcional, facilitando o entendimento acerca dos assuntos relacionados à unidade. Além disso, foi apresentado técnicas e protocolos empregados no setor para o manejo dos pacientes durante assistência de enfermagem. Considerações Finais: Portanto, a inserção nesse ambiente proporcionou maior compreensão acerca da complexidade de uma UTI, sendo uma experiência enriquecedora e essencial, contribuindo com a qualificação e crescimento profissional dos acadêmicos, uma vez que foi o primeiro contato o setor, produzindo, conhecimento e gerando novas experiências.
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