Dunia saat ini sedang dilanda pandemi Covid-19 atau dikenal dengan coronavirus 2019. Untuk meminimalisir dampak ini, pemerintah menerapkan beberapa kebijakan dan menghimbau masyarakat untuk menerapkan sosial distancing, melakukan lockdown, bekerja dari rumah (Work Frome Home), dan belajar melalui daring atau online. Pembelajaran berbasis online menggunakan aplikasi/software "zoom" diharapkan dapat menjadi alternatif model pembelajaran berbasis online. Pembelajaran berbasis online "zoom" dapat menjadi pendukung kesiapan belajar mahasiswa. Dikarenakan kesiapan belajar mahasiswa selama pandemi covid-19 mengalami penurunan. Oleh sebab itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran berbasis online "zoom" terhadap kesiapan belajar mahasiswa di masa pandemi covid-19. Dengan hipotesis adanya pengaruh pembelajaran berbasis online "zoom" terhadap kesiapan belajar mahasiswa di masa pandemi covid-19. Populasi penelitian adalah mahasiswa Unindra. Sampel sebayak 209 mahasiswa yang mengikuti pembelajaran berbasis online. Penelitian ini menggunakan uji regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hipotesis yang diajukan diterima. Artinya, terdapat pengaruh pembelajaran berbasis online "zoom" terhadap kesiapan belajar mahasiswa di masa pandemi covid-19.
Masa pandemi Covid-19 yang terjadi di Indonesia menyebabkan perubahan sistem belajar secara langsung (tatap muka) menjadi full online yang menyebabkan banyak paradigma atau pandangan baik itu bernilai positif maupun negatif. Realitanya, kebanyakan mahasiswa mengeluh dengan sifat pembelajaran online yang hanya berisi tugas dan terkadang tanpa penjelasan terkait materi yang diajarkan. Secara tidak langsung, hal ini berdampak pada minat belajar dan motivasi belajar mereka. Disisi lain, pembelajaran online seperti google classroom dapat meminimalisir dampak tersebut. Oleh sebab itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh persepsi mahasiswa tentang pembelajaran online “google classroom” pada minat belajar mahasiswa? dan apakah ada pengaruh persepsi mahasiswa tentang pembelajaran online “google classroom” pada motivasi belajar mahasiswa?. Penelitian ini dilakukan dan menggunakan populasi serta sampel dari mahasiswa Universitas Indraprasta PGRI dengan teknik pengumpulan data kuesioner melalui google form. Berdasarkan teknik analisis data yang dilakukan didapat hasil penelitan yang menunjukkan bahwa ada pengaruh persepsi mahasiswa tentang pembelajaran online “google classroom” pada minat belajar mahasiswa dan ada pengaruh persepsi mahasiswa tentang pembelajaran online “google classroom” pada motivasi belajar mahasiswa.
<span style="font-size: 9.0pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif'; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-ansi-language: IN; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">Uang saku semakin menarik untuk dikaji ketika sisi psikologis terlibat didalamnya. Ada banyak variabel dalam sisi psikologis yang menarik untuk dikaji. Sisi psikologis yang terlibat pada penelitian kali ini yaitu <em>self-esteem</em> sebagai rasa harga diri pada pengelolaan uang saku dan <em>self-awareness</em> sebagai rasa kesadaran diri pada pengelolaan uang saku. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah <em>self-esteem</em> dan <em>self-awareness</em> berpengaruh pada pengelolaan uang saku. Penelitian ini dilakukan pada bulan mei sampai bulan juli 2019. Penelitian dilakukan di Universitas Indraprasta PGRI Jakarta yang melibatkan 144 mahasiswa. Pengumpulan data penelitian menggunakan angket/kuesioner yang mengukur indikator tiap variabel pada instrument penelitian. Instrument penelitian di uji validitas dan di uji reiabilitas untuk mengetahui ke-valid-an instrumen dan dapat di percaya. Data di analisis menggunakan uji normalitas data, uji homogenitas data, dan uji regresi linear berganda. Hasil menunjukkan bahwa <em>self-esteem</em> berpengaruh signifikan terhadap pengelolaan uang saku, <em>self-awareness</em> berpengaruh signifikan terhadap pengelolaan uang saku, dan <em>self-esteem</em> dan <em>self-awareness</em> berpengaruh signifikan terhadap pengelolaan uang saku</span><span style="font-size: 9.0pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt; font-family: 'Times New Roman','serif'; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-ansi-language: IN; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">Uang saku semakin menarik untuk dikaji ketika sisi psikologis terlibat didalamnya. Ada banyak variabel dalam sisi psikologis yang menarik untuk dikaji. Sisi psikologis yang terlibat pada penelitian kali ini yaitu <em>self-esteem</em> sebagai rasa harga diri pada pengelolaan uang saku dan <em>self-awareness</em> sebagai rasa kesadaran diri pada pengelolaan uang saku. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah <em>self-esteem</em> dan <em>self-awareness</em> berpengaruh pada pengelolaan uang saku. Penelitian ini dilakukan pada bulan mei sampai bulan juli 2019. Penelitian dilakukan di Universitas Indraprasta PGRI Jakarta yang melibatkan 144 mahasiswa. Pengumpulan data penelitian menggunakan angket/kuesioner yang mengukur indikator tiap variabel pada instrument penelitian. Instrument penelitian di uji validitas dan di uji reiabilitas untuk mengetahui ke-valid-an instrumen dan dapat di percaya. Data di analisis menggunakan uji normalitas data, uji homogenitas data, dan uji regresi linear berganda. Hasil menunjukkan bahwa <em>self-esteem</em> berpengaruh signifikan terhadap pengelolaan uang saku, <em>self-awareness</em> berpengaruh signifikan terhadap pengelolaan uang saku, dan <em>self-esteem</em> dan <em>self-awareness</em> berpengaruh signifikan terhadap pengelolaan uang saku</span>
Seperti yang kita ketahui dampak pandemi Covid-19 pada tahun 2020 di Indonesia telah merambah dunia pendidikan dan pemerintah telah memberikan kebijakan untuk melaksanakan pembelajaran jarak jauh. Pada hakekatnya tujuan dari PJJ adalah mempermudah proses pembelajaran. PJJ dinilai berbeda-beda oleh berbagai pihak, salah satunya dari persepsi mahasiswa. persepsi mahasiswa dalam pembelajaran jarak jauh adalah berupa pendapat mahasiswa mengenai apa yang dia alami dan rasakan dalam kegiatan pembelajaran jarak jauh. Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan pengaruh persepsi mahasiswa tentang pembelajaran jarak jauh (PJJ) dan pengaruhnya di masa pandemi. Penelitian ini adalah penelitian asosiatif yang menggunakan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini dilakukan di Unindra pada bulan April – Mei tahun 2021. Populasi penelitian adalah mahasiswa pendidikan ekonomi Unindra. Sampel menggunakan teknik purposive sampling yang didapat 140 mahasiswa sebagai partisipan. Sumber data adalah data primer yang didapatkan peneliti secara langsung. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu kuesioner. Teknik analisis data yang digunakan yaitu regresi linear sederhana dan uji hipotesis. Nilai regresi linear untuk penelitian ini yaitu Y = 9,361 + 0,784X. Berdasarkan hasil perhitungan statistik diketahui ada pengaruh persepsi mahasiswa tentang pembelajaran jarak jauh (PJJ) dan pengaruhnya di masa pandemi secara signifikan.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.