A Comunicação Aumentativa e Alternativa é uma das estratégias para lidar com problemas de comunicação, especialmente para pessoas com a de ciência intelectual (DI). A Comunicação Aumentativa e Alternativa explora mais de um canal de comunicação para enviar mensagens, mas não garante que a comunicação aconteça. Assim este trabalho tem como objetivo identi car como ocorre a comunicação para as pessoas com DI, bem como desenvolver um sistema de Comunicação Aumentativa e Alternativa para apoiar a comunicação dessas pessoas. Para estudar a solução desse problema, este trabalho utiliza o Design Science Research (DSR), Design Participativo e análise qualitativa. O Design Participativo é utilizado em três ciclos do DSR. Os ciclos são realizados da seguinte forma: conhecimento sobre o usuário; adaptação de um modelo de comunicação; desenvolvimento do protótipo de telas; e desenvolvimento do sistema de Comunicação Aumentativa e Alternativa. Esta pesquisa foi realizada com uma pessoa com paralisia cerebral, apraxia e sem discurso funcional. Como resultados obtidos destaca-se: os requisitos do sistema de comunicação para pessoas com de ciência intelectual, os protótipos de tela, a implementação do sistema, e a realização da análise qualitativa do uso da Comunicação Aumentativa e Alternativa. Palavras-Chave:Comunicação aumentativa e alternativa; de ciência intelectual; design participativo. AbstractThe Augmentative and Alternative Communication is one of the strategies to deal with communication problems, especially for people with intellectual disabilities. Augmentative and Alternative Communication exploits more than one communication channel to send messages, but it does not guarantee that communication will happen. Thus this work aims to identify how communication occurs for people with intellectual disabilities as well as to develop an Augmentative and Alternative Communication system to support the communication of these people. To study the solution of this problem, this work uses the Design Science Research (DSR), Participatory Design and qualitative analysis. Participatory Design is used in three cycles of DSR. The cycles are performed as follows: knowledge about the user; adaptation of a communication model; the development of prototype screens; and the development of the Augmentative and Alternative Communication system. This research was performed with a person with cerebral palsy, apraxia and without functional speech. This work presents as results: the requirements of the communication system for people with intellectual disabilities, the screen prototypes, the implementation of the system, and the qualitative analysis of the use of Augmentative and Alternative Communication.
A comunicação é a forma de compartilhar informação, desenvolver cultura e interagir na sociedade. As tecnologias computacionais em conjunto com Sistemas Colaborativos (SC) contribuem na acessibilidade comunicacional das pessoas e no processo inclusivo. O presente trabalho apresenta uma abordagem para apoiar a comunicação de pessoas surdas e também usuários de Libras por meio de ferramentas computacionais móveis e colaborativas. São adotadas as abordagens da metodologia da pesquisa de Design Science Research (DSR) e Participativo (DP). Dessa forma, foi possível compreender melhor os usuários, bem como construir os recursos computacionais para facilitar a comunicação com surdos.
Resumo. O presente artigo tem como objetivo discutir os obstáculos que o aluno surdo enfrenta nos espaços educacionais, bem como compreender as dificuldades existentes na interação entre professor e intérprete nesses ambientes. Um novo olhar nesse cenário se faz necessário assim como transformações na forma em que os conteúdos são apresentados e nas relações entre surdo, escola e educadores. Nessa pesquisa são analisadas as contribuições das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) para apoiar a aprendizagem dos alunos surdos. A partir das pesquisas realizadas na literatura e dos dados coletados em entrevistas e questionários com professores e intérpretes também são sugeridas ações e posturas destinadas aos educadores.Palavras chaves: inclusão social; educação inclusiva; aluno surdo; ambiente acadêmico; educador; intérprete. Challenges in Art if Inclusive Teaching: The Teacher and Interpreter relationship in the inclusion of the deafAbstract. This article aims to discuss the obstacles that deaf student faces in educational activities, as well as understand the difficulties in the interaction among teacher and interpreter in these environments. A new look in this scenario is necessary, additionally to changes in the way that content is presented and in relations among deaf, school and educators. This research analyzes the contribution of Information and Communication Technologies (ICT) to support learning of the deaf students. From the research in the literature and data collected in interviews and questionnaires with teachers and interpreters we also suggest actions and attitudes to the educators.
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