ResumoDesde os anos 90, o sistema universitário brasileiro tem vivenciado um grande crescimento caracterizado pelo aumento da quantidade de Instituições de Ensino Superior (IES) e também da quantidade de cursos de nível superior oferecidos por estas instituições. Neste contexto, é essencial que exista um Sistema de Avaliação da Educação Superior eficiente que seja capaz de monitorar as informações destas instituições e assegurar que a Qualidade em Educação fornecida por estas atendam os padrões recomendados. Uma das formas de obter a eficiência deste sistema consiste em avaliar continuamente o desempenho das IES à luz de vários critérios. Neste sentido, este artigo emprega uma abordagem multicritério fundamentada no emprego do método da Média Ponderada para classificar o desempenho de Instituições de Ensino Superior (IES) segundo a percepção de professores e alunos. Com o intuito de investigar o emprego desta abordagem, foi realizado um estudo de caso em uma universidade públi-ca. Foram identificadas as fraquezas/potencialidades e os pontos críticos que devem ser priorizados em prol da melhoria da Qualidade em Educação.Palavras-chave: Classificação multicritério. Instituições de Ensino Superior. Qualidade.
Existem programas de Iniciativa Social que preparam gestores para assumirem um novo desafio administrativo – a postura de um gestor social. Com este propósito os programas favorecem mudanças na política administrativa das empresas, com seus gestores voltados para tomada de decisões ético-valorativas tornando-se, assim, líderes mais humanizados. Neste trabalho o objetivo é apresentar os princípios básicos para esse novo modelo de gestor, integrando-o a programas de iniciativas sociais ou de preservação ambiental, ao processo decisório da organização.
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