Este trabalho tem como objetivo propor uma estratégia de intervenção para a melhoria do modelo de Educação a Distância (EaD) do SENAI da Bahia a partir das representações sociais dos alunos e de um grupo focal de profissionais que trabalham nas diversas áreas do conhecimento que compõem o processo de produção e oferta dessa modalidade. Propõe-se uma pesquisa baseada na conceitualização de Otto Peters (PETERS, 2006) sobre a origem e a evolução histórica da EaD: industrial, neo industrial e pós-industrial. Esses conceitos são utilizados para avaliar a experiência pedagógica vivenciada pelos alunos e professores no ensino e aprendizagem em EaD no SENAI-BA. Dentro deste contexto, o processo operacional da pesquisa está dividido em 3 etapas: a primeira utilizará a teoria e o método das representações sociais como alicerce metodológico para identificar e compreender as representações dos alunos dos cursos EaD do SENAI-BA; a segunda se dará a partir de reflexões e discussões realizadas através de um grupo focal com os profissionais envolvidos na concepção EaD do SENAI-BA; e a terceira se dará com a elaboração de uma proposta de intervenção sobre a concepção do processo de EaD do SENAI da Bahia baseada nas análises contempladas nas duas primeiras etapas.
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