The results of the present study indicate that this cognitive rehabilitation programme increases brain activity in the cerebellum of cognitively impaired patients with MS. The role of fMRI in the assessment of neurorehabilitation schemes warrants further investigation.

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RESUMOCom o surgimento de novas tecnologias e a rapidez de informações, é importante que as pessoas estejam preparadas não apenas para o acompanhamento, mas para participar e enfrentar essa evolução. A educação financeira é uma grande ferramenta nesse processo, uma vez que, por meio dela, é possível gerenciar da melhor forma as finanças pessoais, proporcionando maior capacidade para que os indivíduos possam tomar as melhores decisões. Esse artigo tem como objetivo identificar o perfil investidor dos universitários de três universidades, levando-se em conta os critérios que induzem esses alunos a investir e os principais tipos de investimentos financeiros utilizados. Foi utilizada uma pesquisa com abordagem quantitativa e sua análise foi construída a partir da aplicação de um questionário contendo questões sobre o nível de conhecimento financeiro, análise do risco e o perfil socioeconômico dos estudantes. Como resultado, percebeu-se que a maior parte dos universitários investe, opta por poupança e, como tal, podem ser considerados com perfil moderado.Palavras-Chaves: Investimento Financeiro; Perfil investidor; Universitários.

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With the emergence of Virtual Learning Environments (VLE) in the educational context, the teaching forms are undergoing transformations, both for distance and presential learning. The growing use of VLE and the acceptance of this technology, its behavior and its success is directly related to its adoption by teachers and students. The technology adoption has been studied in recent decades, and many analysis models have been proposed. This study is based on the Unified Theory of Acceptance and Use of Technology model, that is an attempt at an assembly of constructs from other theories and models. However, this model still has not addressed gaps and not discussed issues when applied to some contexts. This article aims to propose an extension of UTAUT model for analysis of VLE adoption as support to presential learning, including new elements such as interactivity, monitoring and continuity of use.