Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas modul elektronik berbasis multirepresentasi materi suhu dan kalor yang digunakan pada pembelajaran fisika di SMA Negeri 15 Palembang terhadap hasil belajar dan mencari hubungan gaya belajar dengan hasil belajar. Metode yang digunakan penelitian ini yaitu quasi experiment dengan desain one group pretest-posttest design. Instrumen pada penelitian ini berupa tes hasil belajar siswa dengan format pilihan ganda, dari data hasil tes tersebut dilakukan analisis n-gain. Hasil yang didapat yaitu dengan nilai rata-rata pretest siswa yaitu 47,61 nilai rata-rata posttest siswa yaitu 80,97. Hasil analisis n-gain yaitu 0,629 dengan kategori keefektifan sedang. Hasil data angket gaya belajar menggunakan uji korelasi dan didapatkan hasil siswa memiliki gaya belajar visual 43 siswa, audiotorial 16 siswa dan kinestetik sebanyak 8 siswa dengan koefisien korelasi 0,412 dengan kategori korelasi cukup. Jadi pembelajaran fisika menggunakan modul elektronik berbasis multi representasi efektif terhadap hasil belajar fisika serta terdapat hubungan antara gaya belajar dengan hasil belajar fisika.
AbstrakMultimedia pembelajaran berbasis adventure game telah berhasil dikembangkan pada pembelajaran materi prinsip animasi di Sekolah Menengah Kejuruan. Pengembangan Multimedia interaktif menggunakan model pengembangan ADIIE Lee dan Owens dan langkahnya dari Aldoobie, mengetahui kevalidan, kepraktisan, dan efektifitas multimedia interaktif terhadap mata pelajaran prinsip animasi. Tahapan Penelitian pengembangan ini terdiri dari tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Multimedia interaktif yang telah dikembangkan kemudian diuji kevalidan oleh ahli, diuji kepraktisan oleh peserta didik, dan diuji efektifitas dengan mengimplementasikan multimedia interaktif di SMK Negeri 5 Palembang. Sementara untuk data penilaian terhadap multimedia interaktif ditujukan kepada ahli materi, ahli desain pembelajaran dan ahli media, juga peserta didik sebagai pengguna multimedia interaktif. Dari penelitian pengembangan ini didapatkan bahwa (1) multimedia interaktif teruji kevalidan dengan penilaian oleh ahli media terhadap multimedia interaktif sebesar 5 dengan kategori sangat valid, penilaian oleh ahli materi sebesar 4,45 kategori valid, dan penilaian ahli desain pembelajaran sebesar 4,52 kategori valid; (2) multimedia di uji one to one oleh 3 siswa dengan kemapuan tinggi sedang dan rendah memberikan tindak lanjut, selanjutnya multimedia interaktif teruji kepraktisannya dengan dengan penilaian Small Group menggunakan 2 kelompok yang terdiri dari 4 orang siswa memahami materi dan 4 orang siswa yang belum begitu memahami materi prinsip animasi dengan hasil efektifitas kelompok 1 nilai N-gain 0,69 kategori sedang dengan praktikalitas 4,61 kategori praktis dan kelompok 2 nilai N-gain 0,51 degan praktikalitas 4,54 kategori praktis; (3) multimedia interaktif teruji efektifitas meningkatkan hasil belajar peserta didik dilihat dari adanya gain sebesar 0,70 yang termasuk kedalam kategori tinggi.Kata kunci: adventure game, multimedia interaktif, prinsip animasi AbstractInteractive multimedia adventure game based has successfully developed for materials principal of animation in Vocational High School. Interactive Multimedia Development using the ADDIE Lee and Owens development model and steps from Aldoobie, to know validity, practicality, and effectiveness interactive multimedia on the subject matter of principal animation. This research development stages consists of the analysis, design, development, implementation, and evaluation phase. Interactive Learning that has been developed and then tested validity by experts, tested practicality by students, and tested for effectiveness by implementation interactive multimedia in SMK Negeri 5 Palembang. As for the assessment data of interactive multimedia which is addressed to subject matter experts, learning design experts and media experts, as well as the students as the interactive multimedia users. From this research development, it was found that (1)the interactive multimedia tested with media experts on interactive multimedia of 5 with a very valid category, the assessment by material experts is 4.45 valid categories, and learning design expert judgment at 4.52 valid categories; (2) multimedia was tested one by one by 3 students with moderate to high and low ability to provide andthen interactive multimedia proven practicality with the Small Group assessment using 2 groups consisting of 4 students understand the material and 4 students who do not really understand the principles of animation with the results of group 1 effectiveness N-gain is 0.69 in the medium category with a practicality of 4.61 in the practical category and group 2 N-gain values 0.51 with practicality of 4.54 practical categories; (3) interactive multimedia has been effectiveness tested to improving students learning outcomes seen from gain of 0.70 included into high category.Keywords: adventure game, interactive multimedia, principal of animation
Penelitian ini memiliki tujuan agar mendapatkan informasi mengenai efektifitas LMS Chamilo materi gerak harmonik sederhana terhadap hasil belajar peserta didik. Pre-Experimental design terhadap desain penelitian one-group pretest-posttest merupakan metode yang dipakai pada penelitian ini. Peserta didik kelas X SMA Aisyiyah 1 Palembang tahun ajaran 2019/2020 (n=30) menjadi subjek dalam penelitian ini. Sampel diambil berdasarkan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilaksanakan melalui tes tertulis. Data hasil penelitian dianalisis dengan N-gain score. Pemaparan hasil penelitian yaitu terdapat eskalasi rata-rata hasil belajar sebelum dan sehabis pemanfaatan LMS Chamilo. Rata-rata hasil belajar sebelum diberikan LMS Chamilo adalah sebesar 51,00. Kemudian pendidik memberikan pengajaran menggunakan LMS Chamilo peningkatan rata-rata skor hasil belajar kognitif peserta didik menjadi 79,00. Peningkatan nilai rerata peserta didik diukur menggunakan N-gain Score dan didapatkan hasil sejumlah 0,582 berkategorikan sedang. Penyimpulan data hasil penelitian ialah pemanfaatan LMS Chamilo materi gerak harmonik sederhana efektif terhadap hasil belajar peserta didik.
Scientific communication skills into competencies required of students in the 21st century scientific communication must be owned that is orally or in writing. This research aims to develop assessment instruments scientific communication skills of students in physics. Scientific communication skills assessment instrument is a synthesis developed into five indicators. Instruments tested on students of SMAN 6 Yogyakarta. The instrument was developed to test the construct using LISREL. LISREL analysis used in the form Confirmatory Factor Analysis (CFA) to see how the fit between indicators developed models. The results showed that scientific communication instrument had a reliability 0.82. Criteria for each item has a value infit meansquare 1:01 with grain criteria fit with the model of Rasch (meansquare infit ≤ 0.77 ≤ 1.33) with both criteria. Loading factor of each item instrument has a value of> 0.3. The results validate the results obtained construct second order confirmatory factor analysis (CFA) on 17 items results showed that p-value = 0.27505 (p> 0.05) and RMSEA = 0.031 (RMSEA> 0.05). By loading factor> 0.3 and t-value> 1.95 so that the item is valid and thus fit modelDengan scientific instruments developed communication skills can be used to measure scientific communication skills of students in physics.
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh perangkat e-learning materi gerak melingkar menggunakan Learning Management System Chamilo yang valid, praktis dan efektif untuk pembelajaran fisika materi gerak melingkar. Subjek penelitian yaitu peserta didik kelas X SMA Negeri 1 Banyuasin 1. Metode penelitian pengembangan menggunakan model Alessi dan Trollip terbagi dalam tiga tahapan yakni tahap perencanaan, tahap desain, dan tahap pengembangan. Validasi yang dilakukan dalam penelitian ini terbagi atas tiga bagian validasi berupa media, materi, serta desain pembelajaran. Analisa hasil validasi yang dilakukan oleh validator diperoleh komentar akhir yakni perangkat e-learning diakui valid dan layak untuk diuji cobakan. Praktikalitas perangkat diperoleh hasil bahwa perangkat e-learning sangat praktis berdasarkan penilaian dari sudut pandang peserta didik, dengan persentasi kepraktisan sebesar 88,10%. Uji efektivitas diperoleh penilaian melalui Ngain sebesar 0,627 dengan kategori sedang. Berdasarkan hasil penelitian ini diperoleh hasil bahwa perangkat e-learning mempunyai nilai valid, praktis, dan efektif terhadap pembelajaran fisika materi gerak melingkar di SMA Negeri 1 Banyuasin 1. Disarankan pada peneliti lain untuk dapat mengembangkan perangkat e-learning LMS Chamilo pada mata pelajaran lainnya. Development of e-learning materials for circular motion materials using LMS chamilo Abstract: This research aims to obtain a circular motion material e-learning device using Chamilo's Learning Management System that is valid, practical and effective for the learning of circular motion matter physics. The study subjects are students of class X SMA Negeri 1 Banyuasin 1. The research method used in this research is development research using the Alessi and Trollip development model which consists of three parts, namely the planning stage, design stage, and development stage. Validation done in this study includes three things including validation for media, validation for material, and validation for learning design. Based on the results of validation conducted by validators obtained suggestions and input in the form of devices that have been developed declared valid and worthy to be tested. Practical value is obtained good value that states that the e-learning device that has been developed is very practical which is assessed from the point of view of learners, with a practical percentage of 88.10%. On the effectiveness assessment obtained an assessment through Ngain of 0.627 with a moderate category. Based on the results of this study, it can be concluded that the e-learning device that has been developed has valid, practical, and effective value against the learning of circular motion matter physics in SMA Negeri 1 Banyuasin 1. It was suggested to other researchers to be able to develop Chamilo LMS e-learning devices in other subjects.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.