Este artigo procura estabelecer uma interlocução entre a psicanálise e a educação no contexto da creche, a partir da experiência de supervisão acadêmica e pesquisa. Tomando como eixo central a trilogia Atender-Cuidar-Prevenir, busca refletir sobre o ato educativo na perspectiva psicanalítica no que se refere à educação infantil.
Nurseries are a reality in the lives of present-day babies and modern families must count on them. In Brazil, nurseries are nowadays called Centers for Childhood Education so as to emphasize their role in education. Even though it is necessary to consider childhood education as a valuable tool in psychic or mental health development, efforts in training professionals involved with child care have been few and far between. Psychic development is taken as a dimension in the child's development responsible for the establishment of the subjectivity, as it is conceived by psychoanalysis. Subjectivity supports affective relationships and desires directed at others. It is already known that attention to this dimension in development can significantly reduce the incidence of mental disorders both in childhood and adult life. This study aims to validate a methodology to train teachers and monitor the psychic development of nursery children aged zero to eighteen months. The methodology was applied by psychologists and was based on the IRDI instrument, which is composed by clinical indicators that monitor risks to child development. The indicators were adapted to the nursery environment. Early results indicate that the IRDI Methodology is effective in monitoring and promoting mental health in early childhood.
O instrumento Indicadores de Risco para Desenvovimento Infantil (IRDI) foi construído e validado por meio de uma pesquisa multicêntrica, a partir de uma demanda do Ministério da Saúde, com o propósito de que os pediatras incluíssem em suas consultas de rotina o acompanhamento do desenvolvimento psíquico em bebês de até 18 meses e, ainda, pudessem localizar, por meio dos indicadores, problemas nesse desenvolvimento. Essa articulação da psicanálise com a pesquisa e a saúde pública, que esteve presente na origem do IRDI, mantém-se e pode ser acompanhada por meio dos artigos selecionados neste artigo. O levantamento realizado demonstra que o IRDI vem sendo utilizado nos serviços de saúde e de educação, na produção de conhecimento científico em pesquisas acadêmicas e na formação de profissionais. Pode-se concluir que os profissionais que utilizam o IRDI em suas práticas sustentam a não elisão do sujeito, o conceito de laço constituinte, a singularidade das pessoas envolvidas nos acompanhamentos realizados. Sustentam, portanto, a ética da psicanálise na pólis.
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