-The objective of this study was to verify the secular trends of sexual maturation of students between 11 and 15 years old, during a period of 10 and 20 years. The sample was composed by 1,002 students aged between 11 and 15 years; 536 boys (12.6±1.3 years old) and 466 girls (12.5±1.2 years old) who took part in the Ilhabela Mixed-Longitudinal Project on Growth, Development, and Physical Fitness. The students' assessment period occurred in 1990/91 (initial), 2000/01 (10 years later), and 2009/10 (20 years later). Sexual maturation was analyzed according to the self-assessment method and age at menarche (month and year) was collected retrospectively. The statistical analysis used was: one-way ANOVA, and Tukey's post-hoc test. The level of significance was p<0.01. The onset of menarche in the initial analysis was at: 12.5±1.2 years old; in the 2000/01 group: 12.3±1.0 years old (Δ=-1.6%), and in the 2009/10 group: 12.2±1.0 years old (Δ=-2.4%). Although there was a tendency towards reduction in age at menarche along the periods investigated, differences were not significant. There were significant differences only in genitals (G4), and pubic hair (P3) in boys after 10 and 20 years. In the same period, it did not occur any significant difference in maturational stages for girls. In conclusion, there was no secular trend of secondary sexual characteristics in boys (genital and pubic hair) and girls (breast and pubic hair) and in age at menarche over 10 and 20 years. 5±1,2 anos; no grupo 10 anos: 12,3±1,0 (Δ= -1,6%); e no grupo 20 anos: 12,2±1,0 anos (Δ= -2,4%

Data de entrada do artigo: 04/12/2012 Data de aceite do artigo: 13/03/2013 Introdução: com o objetivo de estudar e acompanhar o crescimento, desenvolvimento e a aptidão física de escolares de baixo nível socioeconômico, em 1978, iniciava-se o Projeto Misto-Longitudinal de Crescimento e Desenvolvimento de Ilhabela. A amostra é composta por escolares residentes no município de Ilhabela, a partir de sete anos. Todos os escolares são submetidos à bateria de testes e medidas, proposta pelo Celafiscs. As avaliações ocorrem duas vezes por ano, com o propósito de analisar as variáveis de aptidão física. O projeto está completando 66 períodos ininterruptos de avaliação, sendo o mais extenso e profundo estudo levado avante em países em desenvolvimento. No total foram mais de 180 dias de avaliações, mais de 3600 avaliados e mais de 16 mil avaliações. Objetivo: realizar uma revisão dos trabalhos científicos originais, desenvolvidos no Projeto Misto-Longitudinal de Ilhabela, ao longo destes 35 anos de existência. Método: foi realizada consulta às bases de dados Pubmed, Lilacs e Scielo, utilizando inicialmente os termos longitudinal studies; students; growth and development; motor activity. Resultado: em mais de 3 décadas, o Projeto resultou em 110 trabalhos científicos, sendo 83 resumos, 18 artigos originais, 3 pontos de vista, além de uma tese de livre docência, duas teses de doutorado e duas dissertações de mestrado. Conclusão: o projeto contribuiu significativamente com a comunidade científica, indicando que outros projetos misto-longitudinais devem ser incentivados. Sua contribuição e suas aplicações, configuram-se como uma importante fonte de informações aos profissionais, sem, no entanto, ter a pretensão de considerar o tema totalmente explorado. Palavras-chave: estudo longitudinal; estudantes; crescimento e desenvolvimento; atividade motora Resumo Introduction: in order to study and monitor the growth, development and physical fitness of students of low socioeconomic status, in 1978 it was initiated the Mixed Longitudinal Study Growth and Development of Ilhabela.The sample consisted of Ilhabela children, seven years-old. All students were submitted to battery of tests and measures proposed by Celafiscs. The evaluations occurred twice a year with the aim to analyze of physical fitness variables. The project is completing 66 periods of assessment on the row, and it is considered, the most thorough and extensive study carried on in developing countries. All together it comprised 180 days of evaluation, over 3000 subjects and more than 16000 evaluation. Purpose: to review the scientific original papers developed in the Ilhabela Mixed Longitudinal Project, during its 35 years of existence. Method: it was conducted a search in Pubmed, Lilacs e Scielo using the following terms longitudinal studies; students; growth and development; motor activity. Result: in more than three decades, the project produced in 110 scientific papers, 83 abstracts, 18 original articles, 3 view-points, plus a thesis for professorship, two doctoral t...

Introdução: A vida de uma mulher possui diversas fases que devem ser respeitadas para que haja uma prescrição de exercícios mais assertiva. Sendo assim, o profissional de educação física deve ter conhecimento da fisiologia feminina para aplicar exercícios para o público feminino. Objetivo: O objetivo deste estudo foi avaliar se foram abordados, durante a formação de profissionais de educação física, os conteúdos relacionados à mulher. Métodos: Trata-se de um estudo descritivo. Participaram deste estudo 178 profissionais de educação física, sendo 135 mulheres e 44 homens de 17 estados brasileiros, formados entre os anos de 1980 e 2021 e que responderam a um questionário on-line elaborado especialmente para este estudo com coeficiente alfa de Cronbach de 0,93. Resultados: Das pessoas que responderam ao questionário, 88,7% completaram o curso de educação física, sendo 83,1% em escolas privadas e 16,9% em escolas públicas. Os conteúdos analisados foram ciclo menstrual, síndrome pré-menstrual, tríade da mulher atleta, fertilidade, gestação, pós-parto, menopausa, envelhecimento feminino e incontinência urinária. Em relação aos descritores da percepção de aprendizado durante a graduação sobre todos esses itens, os maiores percentuais encontrados foram Nada ou Muito pouco. Os profissionais acreditam (92,7%) que conteúdos sobre a fisiologia feminina aplicada ao treinamento são muito importantes para uma formação mais completa. Conclusão: Os conteúdos relacionados à mulher e exercício físico são pouco abordados na graduação em educação física.

No abstract