ResumoCom a percepção da necessidade de se criar um ambiente de discussão e reflexão com os alunos, em torno da temática do espaço escolar e seu entorno, emergiu o seguinte desafio: como a Educação Física Escolar pode contribuir para o fortalecimento da identidade local, sem deixar de lado sua especificidade? Apoiados na abordagem qualitativa, as etapas de investigação foram: seleção da temática, aplicação de roteiro de observação e questionários avaliativos. Este artigo tematiza o projeto da Semana Cultural desenvolvido no Colégio Estadual Gelvira Corrêa Pacheco, em Curitiba/PR. Para concretização da proposta -que tinha como temática "O Bairro da nossa Escola" -também foi necessário buscar relações interdisciplinares dentro do espaço escolar. Nossa preocupação foi trazer algo que pudesse contribuir à formação dos educandos e que, de alguma forma, levasse em consideração sua realidade e tivesse relevância para o seu dia-a-dia, fomentando uma educação para o lazer, na qual o corpo discente seja instrumentalizado para assumir o protagonismo das suas escolhas, no seu tempo/espaço destinado às vivências de lazer. Palavras-chave: lazer; educação; semana cultural AbstractBy the requirement to create a discussion and thought environment with the students, around the school space and its surroundings, the following challenge has emerged: how the Physical Education can afford the enhancement of local identity, without disregard it particularity? Based on qualitative approach, research stages were: theme selection, application of observation guidelines and evaluative questionnaire. This study aims to focus the Cultural Week project developed at the State School Gelvira Corrêa Pacheco of Curitiba/PR, Brazil. To realize the proposition -at the name of "Our School Neighborhood" -was also necessary to looking for an interdisciplinary path in school. Our purpose was to bring something that could contribute for the growth of the students, considering somehow their reality, which had significance on day-by-day, building up a leisure education, whom provide to the student body be the leading figure of their choices, about the leisure time and space.
Em outubro deste ano, o SISMMAC completa 25 anos de fundação. Criado em meio ao processo de redemocratização do Brasil, o Sindicato acompanhou a trajetória de luta do magistério em busca de respeito e valorização durante cada parte da história do desenvolvimento da rede municipal de Curitiba. Foram várias passeatas, mobilizações e greves que possibilitaram ao magistério conquistar cada um dos direitos existentes hoje. Recordar essa trajetória e mantê-la viva na memória das novas gerações de professoras e professores municipais também são tarefas do Sindicato. Por isso, esse texto busca resgatar os momentos mais marcantes, que ajudaram a construir a história do magistério municipal de Curitiba. Ao longo das décadas, a história do SISMMAC e do magistério pode ser contada pelas lutas por direitos, melhores salários e condições de trabalho, saúde de qualidade e mais investimentos para a educação.
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