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O objetivo deste artigo é analisar as interseções entre o cinema, a história pública e a circularidade do conhecimento histórico. As reflexões são desenvolvidas a partir do estudo do filme Chico Rei,dirigido por Walter Lima Júnior elançado em 1985. Consideram-se as dimensões da história pública como espaço de produção e divulgação do conhecimento histórico em diálogo com outras áreas, não necessariamente acadêmicas. Problematiza-se o filme com temática histórica ante o saber histórico a partir da análise dos imaginários sociais presentes nos filmes, construídos na interface entre a historiografia e outros campos narrativos como a literatura, a música e o carnaval.

Compreender as concepções e as práticas que circundam a formação de professores faz parte do próprio dimensionamento da identidade e do fazer docente. Este foi um dos temas enfrentados no “I Seminário de Formação Docente da FEUFF: histórias, práticas e concepções”. Partimos da relação entre a normatização e seus impactos sobre a prática docente. Prosseguimos com a escuta dos professores das disciplinas de Pesquisa e Prática de Ensino, cuja especificidade de cada área é revelada pela diversidade de referências adotadas. Percebemos, ainda, um intenso diálogo com destacados autores de temáticas educacionais. As arestas entre teoria e prática parecem diminuir, embora sejam reconhecidas permanências. Desse modo, nos construímos nas interfaces/fronteiras privilegiadas – e, por vezes, conflituosas.

Resumo Este é um relato de experiência do projeto de extensão “Saúde dos Ossos - o Combate à Osteoporose” que objetivou atuar na promoção da saúde, através de informações sobre a prevenção e tratamento da osteoporose, contribuindo para a transformação social e impactando positivamente a formação discente. As redes sociais foram o instrumento utilizado neste projeto, através das quais, no dia mundial do combate a osteoporose (20 de outubro), cada discente participante publicou uma arte e um texto sobre a doença, orientando a sociedade sobre os riscos dessa doença silenciosa. Aplicou-se um questionário aos discentes participantes após o projeto, sendo que 89,5% informaram que seus conhecimentos sobre a osteoporose aumentaram e 100% reconheceram como relevante esse perfil de projeto de extensão. Evidenciou-se, portanto, que o projeto se mostrou relevante no que tange a transformação social, através da disseminação de conteúdo de um tema importante de saúde para a população via mídias sociais, e impactou a formação discente, uma vez que a maioria considerou positiva a adesão ao projeto e tema proposto.

Introdução: O rúgbi é um esporte coletivo de contato físico entre os jogadores levando a altos índices de lesões. Embora a epidemiologia tenha examinado em alguns países, a frequência e as consequências das lesões do rúgbi amador, no Brasil, ainda não são completamente compreendidas. Várias intervenções foram introduzidas para proteger os jogadores de lesões, com muitas consideradas eficazes e defendidas para uso em vários contextos em todo o mundo. No entanto, sua implementação no Brasil é menos evidente. Objetivo: Estimar a prevalência de lesões relacionadas à prática esportiva no rúgbi e propor um programa de exercícios para prevenção de lesões. Métodos: Foi disponibilizado um questionário através da internet no período de novembro de 2020 a janeiro de 2021. Responderam ao questionário 196 atletas amadores de rúgbi com variação de 18 a 65 anos. Entre os entrevistados, 152 (77,60%) eram homens e 44 (22,40%) mulheres e metade dos entrevistados tinham entre 25 e 34 anos (50,00%). Resultados: Dos 196 respondentes, 85,71% declararam apresentar histórico de lesão relacionado à prática do rúgbi. Os locais com maior acometimento foram joelho (23,81%), ombro (19,64%) e tornozelo (18,45%). Assim, os resultados deste estudo alta prevalência de lesões relacionadas à prática amadora do rúgbi, sobretudo em articulações e com maior acometimento em joelho, ombro e tornozelo, respectivamente. Conclusão: A prevalência, incidência e carga de lesões relatadas neste estudo são sem precedentes e agregam conhecimento para a comunidade amadora de rúgbi. Treinadores, médicos e fisioterapeutas devem considerá-lo para melhorar sua prática clínica.

RESUMOO artigo discute o ensino de história pública. Ao considera ângulo da mediação didática, elegemos o mediador desse diálogo. na interface com o cinema potencializa a divulgação, o compartilhamento e a ressignificação do conhecimento histórico circulante. analisamos a inserção das narrativas fílmicas nos livros didáticos discutimos como os filmes didáticos circulantes entre 1978 resultado das análises, a reflexão proposta desenvolve a compreensão do ensino de história, mediado pelo filme, como prática de história pública.

Sr. Editor, O uso de quetiapina no tratamento de transtornos do humor vem se tornando frequente, inclusive com a prescrição do fármaco em dose única diária para tratamento de transtornos depressivos "unipolares" e bipolares 1 . Entretanto, há poucos dados sobre a possibilidade de a quetiapina induzir um episódio maníaco ou hipomaníaco 2 .Relatamos o caso de uma mulher com o diagnóstico de transtorno esquizoafetivo, tipo depressivo, baseado nos critérios do Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais-4a Edição-Texto Revisado (DSM-IV-TR), que apresentou um episódio maníaco possivelmente induzido pelo uso de quetiapina.Trata-se de paciente de 49 anos, com início do quadro aos 27 anos de idade, sem resposta completa a diversas modalidades de tratamento, com a persistência de muitos sintomas depressivos (que frequentemente provocavam afastamento laboral) e sem história de episódios de mania, hipomania ou quadro misto. Já havia feito uso da combinação de tranilcipromina, risperidona, carbonato de lítio e eletroconvulsoterapia nos últimos três anos, sem recuperação funcional, apresentando apenas melhora na apatia e na remissão parcial dos sintomas esquizofreniformes (delírios de influência).A quetiapina foi prescrita em dose de 100mg, três vezes ao dia, durante quatro meses. Devido à ausência de resposta dos sintomas depressivos, a dose de 300mg de quetiapina foi prescrita em dose única diária, durante dois meses, com melhora quase completa dos sintomas depressivos e psicóticos, com recuperação funcional. Após 20 dias do aumento da dose para 500mg, uma vez ao dia, esta apresentou um episódio maníaco.Mania induzida por quetiapina em paciente com transtorno esquizoafetivo do tipo depressivo: um relato de caso Mania induced by quetiapine in patients with schizoaffective disorder, depressive type: a case report Este episódio caracterizou-se por humor irritável, auto-estima inflada, taquipsiquismo, jocosidade, recrudescimento dos delírios de influência e perseguição. Durante o episódio, submeteu-se à cirurgia plástica para fins estéticos e emprestou grande quantidade de dinheiro para familiares. A paciente apresentou melhora dos sintomas 10 dias após a diminuição da dose de quetiapina para 300mg uma vez ao dia, mantendo-se eutímica e com sintomas psicóticos arrefecidos.Há fatores que sugerem uma forte relação causal entre o uso da quetiapina e o episódio maníaco) 2 :-os sintomas nunca foram relatados antes do uso do fármaco, surgindo com aumento da dose e desaparecendo com a diminuição;-houve intervalo apropriado entre uso da medicação e início dos sintomas; -não houve relatos de uso ou interrupção do uso de outros medicamentos.Presume-se que o efeito antidepressivo da quetiapina e de seu metabólito, N-esaquilquetiapina, deva-se à inibição da recaptação de norepinefrina e ao aumento da neurotransmissão serotoninérgica pelo bloqueio de receptores 5-HT2A e da propriedade de agonista parcial de receptores 5-HT1A 3,4 . Embora haja poucos relatos de viragem com uso de quetiapina 2,5 , o uso de uma alta dose única diá...