Este trabalho tem como objetivo analisar as características do Letramento Matemático contidas na Base Nacional Comum Curricular (PNCC) do Ensino Fundamental e suas relações com a perspectiva da Avaliação de Estudantes (PISA). A pesquisa configura-se de cunho qualitativo, por ser pesquisa documental-bibliográfica. Peio das análises dos documentos e leituras de bibliografia pertinente referente ao tema, observamos que a BNCC, por meio de suas competências específicas de Matemática para o Ensino Fundamental, apresentam elementos que comtemplam a formação de estudantes Letrados em Matemática, tais como considerar a Matemática como fruto da construção humana, habilidades de resolução de problemas em diferentes contextos por meio das ferramentas matemáticas, dentre outras. Desta forma, entendemos que a BNCC se constitui como um importante instrumento para a formação de alunos Letrados em Matemática a partir de um ensino mais crítico e reflexivo.
The objective of this paper is to discuss aspects of high school students’ learning of probability in a context where they are supported by the statistical software R. We report on the application of a teaching experiment, constructed using the perspective of Gal’s probabilistic literacy and Papert’s constructionism. The results show improvement in students’ learning of basic concepts, such as: random experiment, estimation of probabilities, and calculation of probabilities using a tree diagram. The use of R allowed students to extend their reasoning beyond that developed from paper-and-pencil approaches, since it made it possible for them to work with a larger number of simulations, and go beyond the standard equiprobability assumption in coin tosses. First published November 2014 at Statistics Education Research Journal Archives
RESUMO:Neste artigo discutimos as potencialidades do origami no desenvolvimento de conceitos e de caracterização de figuras geométricas planas. As discussões aqui apresentadas fazem parte de uma experiência de ensino realizada durante o curso de licenciatura em matemática. Os resultados apontam para o potencial da utilização do origami no desenvolvimento de conceitos relacionados às figuras planas, tais como: número de lados e suas medidas, a ideia de lados opostos, lados paralelos, dentre outras. Notamos dificuldades nas formas de representação dos ângulos, o que indica a necessidade de desenvolver outras estratégias para se trabalhar essa representação com alunos cegos. Diante da necessidade cada vez maior de recursos metodológicos para o ensino de Geometria, especialmente para os alunos cegos, consideramos que as discussões fomentadas contribuem para o trabalho com conceitos geométricos voltados a alunos deficientes visuais, ainda na primeira etapa do ensino fundamental. PALAVRAS-CHAVE:Deficiência visual. Geometria. Origami. ABSTRACT:In this paper we discuss the potential of origami in the development of concepts and characterization of flat geometric figures. The discussions presented here are part of a teaching experience held during the undergraduate course in mathematics. The results point to the potential of using origami in the development of concepts related to flat figures, such as: number of sides and their dimensions, the idea of opposing sides, parallel sides, among others. We noticed difficulties in the representation of angles, which indicates the need to develop other strategies to work with blind students. Faced with the increasing need for methodological resources for the teaching of Geometry, especially for blind students, we believe that the discussions promoted contribute to the work with geometric concepts aimed at visually impaired students, even in the first stage of elementary education.
Objetivamos discutir as potencialidades do uso da planilha eletrônica no desenvolvimento de conceitos estatísticos a partir da analise do índice de massa corporal de uma turma do 9 ° ano do ensino fundamental sob a perspectiva do Coletivo Pensante de Tikhomirov (1981) e Lévy (1993) e do Letramento Estatístico de Gal (2002). Como resultados observamos que ao integrar a planilha eletrônica ao Coletivo, conceitos de Média, Frequência Absoluta, Frequência Acumulada e Frequência Relativa foram utilizados pelos alunos para a apresentação de suas conclusões e que no final das atividades desenvolvidas, foram apresentados indícios da inferência estatística, característica esta que é fundamental para a constituição do Letramento Estatístico.
Discutimos neste artigo os resultados de uma atividade que explorou alguns conceitos estatísticos por meio de uma investigação matemática realizada por alunos ingressantes da graduação do curso de Matemática da Universidade Federal do Pará, campus universitário do Marajó/Breves. O objetivo principal foi desenvolver a autonomia dos alunos para tratar e interpretar dados estatísticos como elementos essenciais para uma tomada de decisão. Foi proposto aos alunos acompanhar, organizar e analisar as pesquisas de intenção de votos dos candidatos à presidência da república do Brasil de 2018 com o intuito de fazer a projeção do vencedor a partir da análise dos dados coletados. A atividade ocorreu durante 15 dias do mês de setembro de 2018, e contou com a participação de 6 alunos do curso de licenciatura em Matemática. A partir dos resultados, notamos elementos do Letramento Estatístico de Gal (2002), bem como aspectos da Investigação Matemática de Ponte (2005).
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