Esta pesquisa teve como objetivo analisar a vulnerabilidade natural à perda de solo do município de Barão de Cotegipe, RS. Para tanto, criou-se um banco de dados espaciais em um ambiente de Sistemas de Informações Geográficas com auxílio do software Spring versão 5.0.6. O mapa de vulnerabilidade natural à perda de solo foi elaborado com base nas informações referentes à geomorfologia, geologia, solos, vegetação e uso e ocupação da terra, de acordo com o grau de vulnerabilidade de cada informação, por meio da álgebra de mapas. Como resultado, destaca-se as unidades estáveis com predomínio dos processos formadores do solo, e as unidades moderadamente vulneráveis, prevalecendo os processos erosivos. Nas unidades em que predominou a vulnerabilidade natural, sugere-se especial atenção em relação ao meio natural e aos agentes que o influenciam, visando boas práticas sociais associadas às políticas ambientais no processo de tomada de decisões econômicas, possibilitando a valorização e proteção do meio.
Cartografia interativa: jogo digital para a alfabetização cartográfica em São Pedro do Sul/RS Resumo: A presente pesquisa teve como objetivo geral elaborar um jogo digital capaz de auxiliar no processo de alfabetização cartográfica e validá-lo com os sujeitos do ensino e aprendizagem da Geografia. Para tanto, primeiramente realizou-se um aprofundamento nas questões teórico-metodológicas por meio do resgate teórico. Definidas as matrizes teóricas deu-se início a elaboração do jogo digital. A validação do jogo ocorreu com alunos da quinta série da Escola Estadual de Educação Básica Tito Ferrari, localizada no município de São Pedro do Sul/RS. Como resultados apontam-se a elaboração e validação do jogo "Pedrinho em: conhecendo o mapa" que propiciou uma aprendizagem significativa da alfabetização cartográfica e forneceu um importante recurso didático para o Município. Interactive cartographic: digital game for cartographic literacy in São Pedro do Sul/rsAbstract: The current research have aimed how to develop a digital game able to assist in the process of cartographic literacy and validate with the subjects of theaching and learning Geography. To do so, first held in a deepening theoretical and methodological issues through restoring theoretical. Having the theoretical mold defined the development of the digital game begun. The game's validation has occurred with fifth grade students from Escola Estadual de Educação Básica Tito Ferrari located in São Pedro do Sul/RS. As results we achieved the game's elaboration and validate "Pedrinho in: knowing the map" wich provided a meaningful cartographic learning literacy and important educational resource for the city. Palavras-chave: Jogo digital; AlfabetizaçãoCartográfica; São Pedro do Sul/RS.
Os mapas são uma importante linguagem do ensino de Geografia que na contemporaneidade estão fortemente entrelaçados aos multiletramentos e a multimodalidade no estudo das diferentes temáticas geográficas. Assim, o presente artigo, fez-se um esboço teórico sobre a temática Cartografia Escolar, multimodalidade e multiletramentos voltados ao ensino de Geografia. O texto auxilia professores e pesquisadores da área na compreensão dos conceitos mencionados e em suas possíveis utilizações no ensino dessa disciplina. Concluiu-se que o ensino de Geografia e a Cartografia Escolar vêm sendo desfiados a compreender e a investigar essas novas formas de representar e de entender o mundo que se configuram no contexto contemporâneo. Para isso, as aulas de Geografia devem trabalhar a representação do espaço geográfico de modo articulado com as múltiplas linguagens, tecnologias e mídias emergentes, no contexto ambiental, social, político, econômico e multicultural que integra a vida em sociedade no século XXI.
<p>O presente trabalho teve como objetivo a avaliação espacial dos índices de anomalia de chuva negativos do Rio Grande do Sul no período de 1991 a 2012, considerando a frequência em meses de ocorrência, como subsídio para os estudos referentes aos eventos de estiagem nos municípios e setores regionais do Estado. Foram adquiridas séries históricas de 22 anos de dados de precipitação pluviométrica de 57 estações meteorológicas para a realização do cálculo do Índice de Anomalia de Chuva mensal, considerando as médias mensais das precipitações locais. Os dados foram interpolados por krigagem sobre o território do Estado e cruzados com a malha municipal do mesmo, o que possibilitou a determinação da frequência absoluta em meses de ocorrência de índices de anomalia de chuva negativos por município e consequentemente nos setores regionais do Rio Grande do Sul para todo período de análise. Os resultados mostraram que a frequência de índices de anomalia de chuva negativos, considerando o número de meses de ocorrência foi maior no setor Sudoeste do Estado do Rio Grande do Sul, principalmente nas estações do verão, outono e inverno e na última década do período de análise.</p>
Na Cartografia Escolar é possível desenvolver recursos vinculados ao espaço vivido por meio da aplicação da Teoria das Inteligências Múltiplas (IM), propostas por Howard Gardner, em 1983. Nesse contexto, esse trabalho tem como objetivo geral estudar/identificar a contribuição da Teoria das Inteligências Múltiplas a partir do uso de geotecnologias na construção de conhecimentos geográficos/cartográficos no Ensino Fundamental. Em um primeiro momento ocorreu uma revisão bibliográfica sobre IM e Cartografia Escolar. Após, realizou-se a aplicação de um questionário para avaliar o conhecimento prévio dos alunos. Posteriormente, aconteceu uma oficina pedagógica, em que foi apresentado noções de temáticas para interpretação de documentos cartográficos e mapeamento aos estudantes. Na sequência, os discentes realizaram a confecção de dois mapas (analógico e digital), que colaboraram para mobilizar a gama de inteligências. Por fim, aplicou-se novamente um questionário para avaliar o conhecimento adquirido. Destaca-se que as IM permitem o desenvolvimento de atividades centradas no aluno, contribuindo para uma maior eficiência no processo de ensino-aprendizagem. Palavras-Chave: Geotecnologias, Espaço Vivido, QGIS, Inteligência Espacial.
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