O presente artigo ocupa-se de mostrar a concepção de ensino da Língua Portuguesa pelo viés da BNCC e dos PCN’s, abordando de que maneira esses documentos orientam os professores a realizarem as aulas. O objetivo desse estudo é analisar e refletir como a língua é percebida e que instrumentos possíveis ela pode ser trabalhada em sala de aula. Desta forma, dois caminhos são apresentados: o ensino da gramática e o ensino da leitura. Como esses dois temas podem ser trabalhados, de forma que um não exclua o outro.
O presente artigo tem como objetivo, através da leitura e análise de um participante, exemplificar como o jogo cognitivo de adivinhação, originalmente guessing game, de Goodman (1976), pode ser apresentado de forma concreta. Para este artigo, utilizou-se o conto O Homem da Favela, de Manuel Lobato, que apresenta uma narrativa que exige do leitor compreensão e atenção aos fatos narrados. O artigo está organizado de forma a apresentar a fundamentação teórica relacionado à leitura e à compreensão. Na sequência, é demonstrado por meio da leitura de um leitor, um caminho possível para o percurso de compreensão, estabelecendo conexões entre os traços linguísticos do texto e seus conhecimentos prévios. Por último, apresentam-se as considerações finais sobre a procedimento da leitura à luz da teoria utilizada.
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