The objective of this study was to evaluate the influence of the type of cerebral palsy (CP) and oral motor function (OMF) on the oral health status of children and adolescents with CP in Teresina, Piauí, Brazil. The sample consisted of 52 children with CP, aged 7 to 18 years. The data were statistically analyzed using chi-square tests. In 73.1% of the sample, the subjects’ caregivers carried out the daily oral care. There was a significant association between the frequency of daily care and the subject's level of oral hygiene (p = .037). A diagnosis of Class II malocclusion was made for 55.8% of the sample, and defects of enamel formation were found in 38.5% of the subjects. There was no significant correlation between DMFT (decayed, missing, filled teeth) (mean = 1.09 ± 1.64) and socioeconomic status of the subjects (r = .254, p = .069). A significant association was found between quadriplegia and OMF (χ2 = 7.88, p = .019). The type of CP and OMF did not influence the levels of plaque and caries indices in the children with CP, but increased frequency of toothbrushing did result in an improved oral hygiene index.

A pesquisa objetiva compreender, a partir do ponto de vista do preceptor, as práticas de integração ensino-serviço-comunidade vivenciadas durante a formação em Odontologia. Trata-se de um estudo qualitativo, descritivo e exploratório utilizando a técnica de grupo focal. Emergiram da análise dos dados quatro categorias temáticas: a construção da identidade do preceptor da graduação em Odontologia; a preceptoria e sua polissemia; a Estratégia Saúde da Família como campo de práticas; e potencialidades e fragilidades na integração ensino-serviço-comunidade. Os preceptores reconhecem as contribuições da integração ensino-serviço-comunidade para a formação em Odontologia. O papel do preceptor foi apontado como o de facilitador do aprendizado, que ao exercer sua função também vivencia uma constante atualização teórica. A construção da identidade dos preceptores é percebida como um processo inacabado e são pontuadas estratégias para que sejam concretizadas as mudanças almejadas na formação em Odontologia. A Estratégia Saúde da Família foi percebida como campo de práticas que permite aos discentes perceber na realidade como o sistema funciona. Potencialidades foram citadas na integração dos acadêmicos com a Atenção Primária à Saúde, como o contato com o corpo docente e ocorrência de momentos de formativos. Contudo, são necessários maiores esforços de todo o ambiente acadêmico, e maior implicação da gestão para o estímulo a experiências pedagógicas condizentes com as necessidades em saúde do país. A temática abordada na presente pesquisa abre oportunidade para a realização de outros estudos em diferentes instituições de ensino superior no país que contribuam com a compreensão das contribuições da integração ensino-serviço-comunidade para a formação em Odontologia.