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La formación en la empresa: oferta, funciones y recursos.
ResumenDiez años después de la creación de la Escuela Superior de Arte Dramático de Galicia, y pasados cinco desdeque la Ley Orgánica de Educación integrase en 2010 estas enseñanzas en el Espacio Europeo de Educación Superior, se analiza el proceso de inserción laboral de los titulados superiores que cursaron sus estudios al amparo de la LOGSE, entre 2005 y 2013. Para ello se ha diseñado un cuestionario específico orientado a analizar cuestiones relativas a la formación recibida, a los procesos de tránsito a la vida activa, y a los ámbitos de actividad profesional más importantes, que ofrece resultados de especial relevancia para el futuro de la institución. Palabras clave: inserción laboral, arte dramático, formación. AbstractTen years after the creation of the Galician School of Dramatic Art, and being five years since the Educational Act of 2006 integrated in 2010 those courses into the European Higher Education Area, this paper analyses the processes of employment of the LOGSE graduates that followed their courses between 2005 and 2013. Therefore, we have designed a specific questionnaire aimed at analyzing issues related to the training received, the processes of transition to working life, and the principal areas of professional activity, and the results obtained provide information of particular relevance for the future of the institution. Keywords: Employment, Theatre Arts, Education. IntroducciónLa Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE) supuso un punto de inflexión muy positivo para las enseñanzas artísticas superiores que, pese a lo dispuesto en la Ley General de Educación de 1970, se habían quedado fuera de la universidad. El Real Decreto 754/1992 establecía los contenidos mínimos del plan de estudios de un título superior que se equiparaba a todos los efectos al de una licenciatura universitaria. Ese sería el marco legislativo bajo el que en 2005 la Consejería de Educación y Ordenación Universitaria publicaba el Decreto 220/2005 que regulaba el currículo de los estudios superiores de arte dramático que en ese mismo año se comienzan a impartir en la Escuela Superior de Arte Dramático de Galicia, creada por la citada Consejería mediante el Decreto 145, de 2 de junio de 2005.En septiembre de 2005 comenzaban su periplo formativo las primeras promociones en las especialidades de dirección escénica e interpretación textual, a las que se sumarían más tarde las especialidades de dramaturgia y escenografía. La ESAD de Galicia configuraba así en pocos años una oferta educativa llamada a satisfacer las demandas de formación de un ámbito de la creación artística especialmente relevante en Galicia desde los años ochenta y noventa del pasado siglo XX (Fernández Vieites, 2012).Desde entonces, y hasta el curso escolar 2012-2013, terminan sus estudios cinco promociones, lo que implica un total de 135 personas. Actualmente, una vez puesto en marcha el nuevo plan de estudios regulado por el RD 1614/2009 y el RD 630/2010, parece oportuno analizar aspectos básicos de la formación y la transició...
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