O objetivo deste artigo é analisar como as questões ligadas à acessibilidade foram tratadas nos trabalhos finais de graduação (TFG) do curso de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, no período de 2009 a 2019, especificamente em projetos de edifícios verticais com uso residencial multifamiliar. Inicialmente, discute a relação entre o ensino de projeto e a acessibilidade. A seguir, conceitua o TFG, apresenta a sua relevância para o processo de ensino-aprendizagem e posteriormente, analisa os TFG selecionados, tecendo considerações sobre como a acessibilidade e os seus aspectos correlatos influenciaram nos produtos e processos envolvidos.
Esse artigo apresenta uma cartilha elaborada por um grupo de pesquisa da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) com o objetivo de incentivar a discussão sobre alguns aspectos ligados à docilidade ambiental no campus universitário. Na cartilha são trabalhados aspectos que, nas investigações conduzidas pelos pesquisadores do grupo envolvidos na proposta, têm se tornado evidentes como elementos mais fortemente relacionados à acessibilidade integral e à qualidade de vida em campi universitários. O texto aqui apresentado esclarece o conceito de docilidade ambiental (que foi escolhido para direcionar a proposta desenvolvida), delineia as algumas das características da cartilha, elenca os principais temas tratados e tece reflexões genéricas sobre a temática trabalhada. PALAVRAS-CHAVE: docilidade ambiental, universidade, acessibilidade integral.
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