RESUMOO presente texto tem por objetivo discutir alguns elementos dos fundamentos da Educação Ambiental (EA), na perspectiva da aproximação entre a pedagogia freireana e aspectos da justiça ambiental, com enfoque nos conflitos ambientais imanentes ao modelo social hegemônico. Buscando apreender a assimetria da apropriação dos bens comuns, procura indicar possibilidades pedagógicas desde a emergência das reflexões acerca da categoria meio ambiente na perspectiva da EA critica transformadora e emancipatória. Portanto, ressalta-se a compreensão da categoria meio ambiente, entendido não como abstração empírica, mas sim em sua efetividade histórica, na expressão das relações que imprimem a substância do espaço na construção da totalidade dialética.Palavras-chave: Justiça ambiental; Pedagogia freireana; Educação ambiental crítica transformadora e emancipatória. AbstractThis paper intends to discuss some elements of the fundamentals of environmental education (EE), the perspective of rapprochement between Freire's pedagogy and aspects of environmental justice, focusing on environmental conflicts immanent to the hegemonic social model. Seeking to understand the asymmetry of the appropriation of joint property attempts to indicate pedagogical possibilities since the emergence of ideas about the environment in the category view of EA criticizes transforming and emancipatory. Therefore, it emphasizes the understanding of the environmental category, understood not as empirical abstraction, but in their historical effectiveness, in the expression of the relationships that they print the substance of space in the construction of all dialectic.Keywords: environmental justice, Freirean pedagogy, critical environmental education transforming and emancipatory. CONSIDERAÇÕES INICIAISAo longo dos últimos anos, a questão ambiental emerge como nova forma de legitimidade e de argumentação nos conflitos, com vistas à ampliação da participação das comunidades nos processos decisórios. Tal discussão passa a ter ainda maior relevância pelo fato de que esta emergência foi alçada à condição de problema global e tem mobilizado não apenas a sociedade civil, os meios de comunicação, mas também os governos de diferentes regiões do planeta. Ora como panacéia, ora como eco-histeria, esta discussão, na verdade, coloca o meio ambiente e o território, o Estado e o capital na linha de frente na construção do modelo de desenvolvimento. A historicidade do processo de ambientalização permite perceber, simultaneamente, a necessidade PIEPER et al., v(5), n°5, p. 696 -704, 2012. Revista Eletrônica em Gestão, Educação e Tecnologia Ambiental REGET/UFSM (e-ISSN: 2236-1170)
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