Este artigo aborda a importância da arquitetura sustentável, discutindo conceitos e definições desta temática, diferenciando a Bioarquitetura, Arquitetura Bioclimática e Arquitetura Sustentável. Explana sobre as vantagens e características de um projeto sustentável, onde destaca a eficiência energética das edificações. Indica métodos de projeto e avaliação da eficiência e qualidade ambiental das edificações como BREEAM, LEED, HQE e Selo Azul, assim como o Programa Brasileiro de Etiquetagem Energética. Explana sobre a aplicação de simulações computacionais para promoção da eficiência energética das edificações exemplificando softwares utilizados atualmente. Explanou-se a semelhança dos diferentes conceitos que relacionam a arquitetura e o uso dos recursos naturais, apesar da existência de termos diferentes. Compararam-se os métodos de avaliação e certificação de projeto, os quais utilizam parâmetros em comum, mas adotam metodologias diversas. Discutiu-se também, a não utilização das ferramentas de simulação computacional da eficiência energética das edificações no cotidiano dos arquitetos. Conclui-se que independente do termo a ser utilizado, o importante é que existe uma reflexão sobre a produção arquitetônica, parâmetros para avaliar o desempenho técnico das edificações, e instrumentos disponíveis para projetar e comprovar a eficiência do uso dos recursos naturais. Necessário se faz explorar a simulação computacional como ferramenta de projeto, bem como de planejamento do uso e operação para buscar a melhoria contínua das edificações e da qualidade do meio ambiente. PALAVRAS-CHAVE:Sustentabilidade, projeto arquitetônico, energia. COMPUTER SIMULATION OF ENERGY EFFICIENCY FOR SUSTAINABLE ARCHITECTURE ABSTRACTThis article discusses the importance of sustainable architecture, discussing concepts and definitions of this issue, distinguishing Bioarchitecture, Bioclimatic Architecture and Sustainable Architecture. Explains about the advantages and characteristics of a sustainable project, which highlights the energy efficiency of buildings. Indicates design methods and evaluation of the efficiency and environmental quality of buildings as BREEAM, LEED, HQE and Blue Seal, as well as the Brazilian Program of Energy labeling. Explained the resemblance of the different concepts relating to architecture and the use of natural resources, despite the existence of different terms. Compared the methods of assessment and certification of project, which use parameters in common, but adopt different methodologies. And discussed the non-utilisation of computational simulation tools of the energy efficiency of buildings in the daily lives of the architects. It is concluded that independent of the term being used, the important thing is that there is a reflection on the architectural production, parameters to assess the technical performance of buildings, and instruments available to design and demonstrate the efficiency of the use of natural resources. Required if makes exploring the computer simulation as a tool for design, as wel...
Esse trabalho aborda o processo projetual em arquitetura, como um processo onde convergem as naturezas cognitivas e criativas do indivíduo. Enfoca também o papel mediador exercido pelas tecnologias empregadas no desenvolvimento da projetação. Faz uma breve retrospectiva das técnicas de representação gráfica usadas historicamente no processo de projetação em arquitetura e levanta aspectos relevantes quanto ao potencial das tecnologias computacionais em trazer modificações ao processo projetual através das novas articulações cognitivas e criativas a que são submetidos os projetistas.
This paper treats the architecture design process as one where the individual's creative and reasoning skills converge and emphasizes the mediation role of the technologies used during the design process development. It also includes a brief retrospect of the graphic representation techniques historically used in the architectural design process. The author underlines important points about the potential of computer technologies to change the design process through new relationship between designers and their own creative and reasoning process
ResumoO artigo relata a experiência didático-pedagógica realizada na disciplina "Informática aplicada à Arquitetura, Urbanismo e Paisagismo II (InfoAU-II)" do Curso de Arquitetura e Urbanismo -Universidade Federal de Pernambuco. Considerando que apesar do uso de Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) na projetação em arquitetura e urbanismo estar sedimentado, observam-se dificuldades na adoção de gestão da informação por profissionais, acarretando em retrabalho, perda de informações e comprometimento do trabalho colaborativo. Nesse contexto, a disciplina tem como objetivo apresentar a projetação como um processo colaborativo e de gestão de informação. Baseada em princípios da pesquisa-ação, a experiência foi bem avaliada pelos estudantes, em todos os semestres de sua aplicação, os quais registraram mudança de procedimento na gestão da informação, melhoria do compartilhamento das informações projetuais e o consequente aumento de produtividade. Contudo, assinalaram a dificuldade de manter os procedimentos definidos pelas diretrizes de gestão. A experiência tem contribuído para que estudantes de períodos iniciais compreendam a projetação como um processo de gestão da informação e explicitado a importância da rastreabilidade e compartilhamento de informação.Palavras-chave: Gestão da informação. Projetação. Arquitetura. Urbanismo. Ensino. AbstractThe article reports the didactic and pedagogical experience that took place in the course "Informatics applied to Architecture, Urbanism and Landscape II (InfoAU-II)", of the Architecture and Urbanism undergraduation courseFederal University of Pernambuco. Although the use of Information and Communication Technologies (ICTs) in architecture and urbanism design to be established, it is possible to verify difficulties in adopting information management by professionals, resulting in rework, loss of information and time, disturbing the collaborative work. In this context, the course aims to present the design process as a collaborative and information management activity. Based in action-research methodological principles, it was well evaluated by students in all semesters' application. The students recorded procedure changes in their information management, improving the information sharing process and, consequentially, increase in productivity. However, they point out their difficulty of keeping the defined in the management guidelines. The experience has contributed to students in earlier periods understand the design as an information management process and show the significance of traceability and information sharing.
ResumoA experiência didático-pedagógica relatada nesse artigo foi realizada na disciplina Informática aplicada à Arquitetura, Urbanismo e Paisagismo I (InfoAU-I) do Curso de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Federal de Pernambuco (CAU/UFPE). Defende-se um novo perfil de atuação profissional para arquitetos-urbanistas como gestor de processos projetuais, tendo consequências diretas no ensino da área, pela necessidade do desenvolvimento de habilidades e competências vinculadas ao uso consciente de recursos das tecnologias de Gestão, Comunicação e Colaboração de Informações. Nesse contexto, a disciplina tem por objetivo a construção colaborativa de modelos multiescalas integrados com ênfase em mapas temáticos georreferenciados e modelos geométricos 3D. Define-se modelos muitiescalas integrados como sendo aqueles que, independente da sua plataforma computacional, possibilitam a compreensão e projetação de soluções espaciais integradas, respaldando o princípio da indissociabilidade do ato projetual do edifício, da paisagem e da cidade, preconizado pelo Projeto Pedagógico de Curso do CAU/UFPE. Desenvolvida sob princípios da pesquisa-ação, a experiência
los lineamientos para la implementación de este instrumento con el fin de orientar a las autoridades públicas. Con la creación del banco de alimentos online, la ciudad podrá avanzar en su inserción como ciudad inteligente y sostenible, contribuyendo a mejorar la calidad de vida de sus ciudadanos. Palabras Clave: banco de alimentos, sostenibilidad, ciudades inteligentes.
Apesar do investimento do governo em políticas públicas buscando sanar os problemas da habitação social, pode-se observar que muitas vezes os projetos são aplicados sem a adequada identificação das necessidades dos usuários, além da implantação de projetos padronizados sem a devida adequação às condicionantes climáticas locais e às práticas sustentáveis de conforto e desempenho térmicoenergético. Nesse contexto, a Avaliação Pós-Ocupação constitui-se em um instrumento relevante, com potencial de contribuir para a melhoria das residências construídas pelo Programa Minha Casa Minha Vida (PMCMV), principal política governamental em vigor para Habitação de Interesse Social no Brasil. Desta forma, o presente artigo apresenta o estudo de caso realizado no Conjunto Residencial Santo Antônio situado no município de Salgueiro, na região do sertão central de Pernambuco, que objetivou aplicar a Avaliação Pós-Ocupação (APO) em Habitação de Interesse Social (HIS) para analisar a qualidade do ambiente construído e a adequação de técnicas e de materiais adotados quanto às exigências estabelecidas pela Norma de Desempenho das Edificações Residenciais – NBR 15.575, além de avaliar a adequação às condicionantes climáticas locais. Para isso, a pesquisa utilizou procedimentos metodológicos tanto qualitativos quanto quantitativos da APO Ambiental em habitações. Como resultado, o estudo de caso realizado verificou que há atendimento parcial às normas pra conforto e desempenho térmico-energético pelo uso de algumas técnicas construtivas sustentáveis, possibilitando concluir que: (1) a utilização de práticas sustentáveis na construção de Habitações de Interesse Social está presente nas construções mais recentes, mas ainda precisa ser melhor explorada; (2) as habitações existentes são suficientes para atender as necessidades básicas da habitação, mas precisam melhorar no que diz respeito à garantia de condições de conforto aos moradores; (3) a realização de APO em habitações construídas por programas governamentais tem potencial de contribuir para a melhoria dos mesmos apontando deficiências e soluções que resultarão na melhor qualidade de vidas dos moradores.
This article relates a teaching experience in the discipline "InfoAU II" at the CAU/UFPE/Brasil. One of the objectives is working with the students reflection about the design as a multidisciplinary knowledge integration process. The other one is opening a discussion about the importance in the Information management in the process of design teaching in Architecture, Urbanism and Landscaping within digital environments. The methodology involves a construction of mind maps on paper and digital format (using the software Prezi) as a tool for registration of design process, which it shows the requirement to get deeply in seeking methodologies and tools for a reflexive design teaching. IntroduçãoMuitas vezes, pela falta de um suporte conceitual, o ensino do Projeto se limita a uma repetição irreflexiva da prática pedagógica em detrimento da reflexão consciente sobre os problemas reais, o ofício e o próprio processo projetual.O presente trabalho toma por premissa o PPC2010/CAU/UFPE, novo Projeto Pedagógico do Curso (PPC2010) de Arquitetura e Urbanismo (CAU) da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), que se propõe a promover a reflexão consciente do ensino integrado do Projeto de Arquitetura, Urbanismo e Paisagismo (AUP). Contudo, nos últimos quatro anos de implantação, também explicita o quão complexo é a gestão da informação do processo projetual e evidencia a necessidade do apoio metodológico e instrumental para sua adequada implantação, desenvolvimento e avaliação constante. Neste contexto, se discutirá tal necessidade e se relatará uma experiência pedagógica na busca de ferramentas manuais e computacionais para conduzir o processo de ensino projetual reflexivo. Vale ressaltar, que se procura parâmetros e premissas iniciais para se delimitar e formular mais apropriadamente uma pesquisa sobre o assunto dentro do novo contexto pedagógico que o PPC2010 vem proporcionando. Novo Projeto Pedagógico do CAU/UFPEO PPC2010 consolida premissas didático--pedagógicas formuladas durante 10 anos, de 2000 a 2009, dentro do CAU/UFPE, visando uma educação pró--ativa em AUP: integrada, flexível, vivenciada e de qualidade.A nova proposta se diferencia por ter uma estrutura de ensino com base conceitual sólida capaz de responder a crescente complexidade da nossa prática pedagógica e do conhecimento a ela intrínseco, além de promover a indissociabilidade da Arquitetura, Urbanismo e Paisagismo em si e de suas correlações com outras práticas e conhecimentos.Contudo, com mais de 80 anos de existência, o CAU/UFPE vem sofrendo mudanças profundas, provocadas pela implantação do PPC2010, tanto na estrutura física e organizacional, quanto nas dinâmicas didático--pedagógicas de seus docentes, principalmente, por explicitar a necessidade da busca constante de métodos, procedimentos e instrumentos que apoiem o processo do ensino projetual integrado, reflexivo e contextualizado com as demandas sociais. Pois, integrar conteúdos programáticos é acima de tudo integrar o pensamento pedagógico e as práticas de ensino projetual no CAU/UFPE.
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