Este estudo analisa a percepção dos estudantes do curso de Administração com relação ao processo de implantação de metodologias ativas de aprendizagem, processo esse iniciado em 2012. Objetiva-se analisar a adaptação desses alunos à nova metodologia de ensino bem como as vantagens e as habilidades desenvolvidas por eles. Para tanto, realizou-se uma pesquisa descritiva do tipo survey, tendo como instrumento de coleta a utilização de questionários semiestruturados aplicados a 30 alunos dos perÃodos finais do curso; os dados foram tabulados através do programa Excel. Ao se analisar a aprovação dos alunos com relação à nova metodologia de ensino, registrou-se que 96,7% dos alunos aprovaram totalmente ou parcialmente essa utilização, sendo a “Raspadinhaâ€, o Método do Caso e a Aprendizagem Baseada em Problemas os métodos preferidos pelos alunos. Evidenciou-se que 83,4% dos alunos acreditam que seriam os dois métodos de forma conjugada que melhor contribuiria para o melhor aprendizado; salienta-se que esses mesmos percentuais se confirmam quando os alunos foram questionados sobre sua preferência pelo método de ensino no decorrer das aulas. Ao se analisar as vantagens do método, bem como as atitudes e habilidades adquiridas pelos alunos a partir da implantação da metodologia ativa, percebeu-se que essa nova metodologia é promotora de aprendizagem significativa.
The central theme of the article is the different learning participative methodologies, based on Bloom Revised Taxonomy, applied in many courses at the UNIFACIG University Center. The justification for the use of Taxonomy theoretical support focuses on the point of reflective, critical and creative development of students. The objective of the study is to present a systematic revision of papers published concerning to active methodologies developed at UNIFACIG, seeking out to verify the contribution of thematic development of a critical, reflective and collaborative professional and the ability to apply the learned content and also the state of the art in which the theme is applied as a didactic strategy in different courses. As a methodological design, it was opted a systematic review of studies published in different Forums conducted by Sthem-Brasil Consortium totaling 21 works. In view of analyses carried out in the various works of the institution, it is clear that application of active methodologies in teaching and learning process are preponderant aspects of a better content development. Whether using simulated practices or real experiences; communication, interaction between participants, restlessness and involvement are intrinsic parts of the process, which leads to more meaningful and lasting learning. It is noticed that the desired result was achieved, because, in general, studies show extremely positive results: a more critical, reflective and instigating university education, with more collaborative and creative students and, specially, with social and responsible conscience.
The internalization policy of teaching has caused a large supply of government jobs in rural Brazil, drawing blended organizations, which can compromise the climate and organizational motivation. This study aims to analyze the organizational climate of these units, the light of two motivational theories originating from the 1950s: the Theory of Needs Maslow and Herzberg Theory of Two Factors. The work predominantly quantitative character, makes a descriptive approach climate perceived in school. According to the survey, and analyzing Maslow's theory, there is higher level of unmet needs and lower. At the top level, although there is a feeling of pride and accomplishment to work on campus, it is clear that the expected recognition and attention are not met. On the lower level, despite the wages, benefits and safety factors seem satisfactory, social and physiological needs are compromised by the movements made by the employees. In addition, there is no identification of the servers with the municipality. Analyzing the theory of Herzberg, relationship issues with the immediate superior compromise the hygienic factors, while the motivational factors are identified in the pleasure for the content of the work, plus the pride that the servers feel in the relationship to the company and the profession. The research shows significant results that can contribute to a better performance of the organization, but does not allow a static diagnosis of the mood of the company, since this is changing and totally dependent on the individual psychological conditions.
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Os restaurantes estão inseridos em um ambiente de competitividade, buscando sempre captar novos clientes para atender. Com o avanço de tecnologias; surgimento do e-commerce, e devido ao cenário pandêmico, os aplicativos de delivery se tornaram uma oportunidade de restaurantes migrarem para internet e alcançar mais pessoas. O objetivo desta pesquisa é conhecer as estratégias utilizadas por um aplicativo de delivery, para entender como restaurantes fazem a captação de clientes na cidade de Manhuaçu (MG), avaliar se o público percebe tais ações do aplicativo. Foi realizada uma pesquisa qualitativa e quantitativa, com questionário e entrevistas com os principais atores envolvidos: responsável pelo aplicativo, restaurantes que utilizam a plataforma e consumidores finais. Este estudo permitiu conhecer ações estratégicas de restaurantes dentro do aplicativo de delivery, o fluxo de informações que os usuários tem acesso, bem como o comportamento e critérios de compra dos consumidores. Os consumidores finais apresentaram uma percepção de valor maior pautada em descontos promocionais, a forma de pagamento, facilidade de uso e o fato de efetuarem as compras sem saírem de casa. Os restaurantes entendem como principais aspectos positivos a rapidez em utilizar mais o e-commerce; o aumento de transações a partir da utilização do aplicativo; possibilidade de atender um maior número de usuários. Ressalta-se ainda a insatisfação dos consumidores finais com a demora da entrega dos pedidos, fato este que deve ser revisto pelas organizações.
Sabe-se da importância de se desenvolver atividades que levem o aluno a pesquisar e desenvolver o pensamento científico; quando essas habilidades se somam ao processo de ensino-aprendizagem, como uma ferramenta, este benefício se potencializa, o que contribui ainda mais para o desenvolvimento de habilidades e competências essenciais não só a vida acadêmica, como também à vida profissional. Com base nisso, objetivou-se analisar a percepção dos alunos do 2º de Medicina de uma faculdade da Zona da Mata Mineira com relação à metodologia SOT, aplicada na disciplina de “Português Instrumental”. Para a aplicação do méLtodo, optou-se pela escolha de artigos científicos ligados à temática da importância da comunicação para ampliar o potencial terapêutico de cuidado nas ações de saúde, uma vez que, durante o semestre, esta temática havia sido objeto de discussão e análise na disciplina. A aplicação do método SOTL seguiu as etapas propostas pelo método, tendo a duração de 2 horas. Ao final, foi aplicado um questionário de natureza quantitativa como forma de analisar a aceitação do método; a turma em questão possuía 45 alunos, sendo que, destes, 36 alunos responderam a este questionário. Registrou-se, então, que metade dos alunos consideraram o método como satisfatório e/ou excelente; 47,5% consideraram que o conteúdo da disciplina foi apreendido de forma mais significativa através do método e 41,7% afirmaram que a metodologia proporcionou a construção colaborativa do conhecimento e, por isso, deve ser recomendada a outros períodos e cursos. Dentre as habilidades desenvolvidas pelo método, a colaboração, a reflexão e a autonomia foram as mais recorrentes. Torna-se interessante destacar ainda que, apesar da DCN deste curso sinalizar a aplicação de metodologia ativa como obrigatória, observou-se a rejeição de parte dos alunos que ainda veem o método tradicional de ensino como o mais eficiente.
Identidade com a Carreira: a perspectiva de acadêmicos em relação ao desenvolvimento da vida profissional
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