La implementación de sistemas basados en inteligencia artificial (IA) ha pasado la barrera del campo académico y debido a sus potencialidades se viene desarrollando en otros campos tales como la gestión pública por lo que urge la necesidad de tener un panorama actualizado al respecto. Este artículo tiene como objetivo abordar el análisis de la IA destacando su trascendencia en el campo de la gestión, administración pública y gobierno, resaltando las oportunidades significativas, la evaluación de impactos y el potencial que plantea la IA. La presente revisión ofrece una visión panorámica y significativa acerca de la IA y su impacto en el campo de la gestión y administración pública, acerca de sus logros, así como sensibles controversias. Finalmente se muestran las oportunidades y desafíos críticos de aplicación de la IA en el sector público.
Objetivo. Describir cómo la interacción de habilidades y conocimientos, para desenvolverse en entornos virtuales, generan espacios para el desarrollo de competencias digitales. Metodología. A partir de la revisión documental, el presente estudio se enmarca como una investigación de tipo mixta con un diseño concurrente ya que los datos cualitativos y cuantitativos se recolectaron de manera simultánea. Resultados. Los docentes universitarios que combinan la presencialidad de sus sesiones de aprendizaje y los ambientes virtuales han encontrado nuevas formas de enseñar y aprender a través estos entornos, los cuales proponen innovadoras modalidades de interacción educativa, ayudando también a su labor de docente investigador. Conclusiones. El panorama actual se presenta como un reto para la educación universitaria, por tal razón el docente de educación superior no deber ser esquivo al uso de entornos virtuales; asimismo, al desarrollo de competencias digitales donde ha de combinarse el conocimiento, las habilidades y uso responsable de las TIC.
The present study aims to establish the correlation between communication skills and social interaction among students of the Faculty of Education of a public university in Lima. The research is framed under the positivist paradigm, with a quantitative approach, a basic type, of the non-experimental design, with a cross section, of the sub-type of correlational design.
As mudanças radicais pelas quais a humanidade está passando deram lugar a transformações, entre as quais se destaca o ensino de nível superior, e neste aspecto é necessário contemplar a diversidade de situações próprias da alfabetização digital. Este aspecto é o que catalisa o desenvolvimento deste trabalho em que se dão a conhecer os diversos posicionamentos e expectativas em relação à literacia digital na perspetiva das novas tecnologias de forma a dar um panorama mais consistente em relação às constantes mudanças. que continuam a evoluir e que apontam inexoravelmente para a sugestão inelutável de mudanças de cargos no ensino superior, aspecto que, pelas suas nuances, conjuga uma série de aspectos que este trabalho dá a conhecer.
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