Desarrollo de competencias digitales en docentes universitarios a través de entornos virtuales: experiencias de docentes universitarios en Lima.

Abstract

Objetivo. Describir cómo la interacción de habilidades y conocimientos, para desenvolverse en entornos virtuales, generan espacios para el desarrollo de competencias digitales. Metodología. A partir de la revisión documental, el presente estudio se enmarca como una investigación de tipo mixta con un diseño concurrente ya que los datos cualitativos y cuantitativos se recolectaron de manera simultánea. Resultados. Los docentes universitarios que combinan la presencialidad de sus sesiones de aprendizaje y los ambientes virtuales han encontrado nuevas formas de enseñar y aprender a través estos entornos, los cuales proponen innovadoras modalidades de interacción educativa, ayudando también a su labor de docente investigador. Conclusiones. El panorama actual se presenta como un reto para la educación universitaria, por tal razón el docente de educación superior no deber ser esquivo al uso de entornos virtuales; asimismo, al desarrollo de competencias digitales donde ha de combinarse el conocimiento, las habilidades y uso responsable de las TIC.

Competencias Digitales e Integración de las TIC en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje

“…Por lo tanto, es esencial proporcionar capacitaciones y actualizaciones para que los docentes de nivel superior no solo utilicen adecuadamente las TIC en el proceso educativo, sino que también puedan diseñar materiales educativos adaptados al entorno del estudiante. Además, deben ser conscientes de las implicaciones que el uso de las TIC tiene en la educación (Fernández Delgado, 2022;Laurente-Cárdenas et al, 2020).…”

Analíticas De Aprendizaje en La Educación Superior Mediante La Aplicación De Herramientas Colaborativas

“…Por lo tanto, la educación superior está basada en aportes que se conforman a la investigación y la concepción de nuevos conocimientos. El docente vigente no puede ser huraño o mezquino ante la existencia de entornos virtuales, del mismo modo, al desarrollo de competencias digitales, las cuales armonizan el elemento de discernimiento, destreza y compromiso en el uso de entornos digitales (Laurente Cárdenas et al, 2021).…”

Digital Competencies and Techno-Stress in Teachers at a Public University in Ancash, Peru

“…The current situation of digital competencies among Peruvian university teachers is a cause both for concern and study. There is variability in the level of digital competence among teachers in Peru, evidencing a gap between those who have received training in educational technology and those who have not (Laurente-Cárdenas et al, 2020). Educators encounter resistance to change and lack of time to adapt to new technologies and methodologies (Dávila, 2021).…”