Resumo:Apresentamos, neste trabalho, reflexões dialógicas de um coordenador do Pibid Geografia da Universidade Estadual de Maringá e de duas supervisoras que acompanham alunos bolsistas em suas atividades de iniciação à docência nas escolas parceiras. Buscamos discutir, entre outras, as seguintes questões: Que tipo de saber as professoras supervisoras comunicam aos alunos? Que tipo de saber o professor coordenador comunica aos alunos? Como estabelecer o devido diálogo entre esses saberes e aproximar, em prol da formação dos alunos, essas duas instituições que representam? Mostramos, nesse contexto, que o Pibid tem o papel atual e potencial de provocar uma aproximação mais intensa entre a Universidade e a Educação Básica, lançando, oxalá, os alicerces para a construção de uma nova cultura para a formação docente e a constituição de comunidades de aprendizagem. Trata-se do encontro de duas instituições com culturas formativas diferenciadas, mas que, cada uma ao seu modo, exercem e podem exercer uma influência marcante na aprendizagem da docência dos alunos envolvidos. Abstract:The dialogical reflections of a coordinator of the Institutional Scholarship Program for Initiation in Teaching (PIBID) in Geography of the State University of Maringá and two monitors that supervise the activities of two scholarship holders in their teaching activities in partner schools are provided. The following issues are discussed: What type of knowledge the monitor teachers transmit to their students? What type of knowledge the coordinating professor communicates to students? How may one establish the due dialogue between these types of knowledge and approach the two institutions that they represent in the benefit of students´ formation? PIBID has a true and potential role of causing a more intense approximation between the University and Basic Education by foregrounding a new culture for teachers´ formation and the constitution of learning communities. It is the meeting of two institutions with different formative cultures, each influencing markedly the learning of teaching of the students involved.
A mobilidade espacial da população paranaense nas décadas de 70 e 80
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.