Desde os tempos mais remotos a dança representa expressão e linguagem corporal. De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, a educação física é a área de conhecimento responsável por incluir as danças enquanto cultura corporal de movimento. O presente estudo tem como objetivo revisar a literatura acerca da temática e discutir a dança, o desenvolvimento psicomotor e as estratégias voltadas para a Educação Infantil mediante ao planejamento e execução dessas atividades nas aulas de Educação Física Escolar. A presente pesquisa caracteriza-se enquanto uma revisão sistemática da literatura. As buscas foram realizadas nas seguintes bases de dados: Google Acadêmico, MOSAICO, LILACS, SCiELO e o Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES. As estratégias de busca foram montadas com base nos descritores: dança, psicomotricidade, educação física, educação escolar, educação física escolar, educação infantil, e ensino infantil. Um total de 2.425 documentos foram encontrados e após leitura completa e seleção dos textos, 8 estudos foram retidos para análise. Os achados sugerem que a dança enquanto estratégia psicomotora, possibilita a expressão de sentimentos e estruturação das funções psicomotoras que as crianças necessitam para sua formação global. As aulas devem levar em consideração a cultura regional e priorizar a qualidade da intervenção ao invés da quantidade de atividades oferecidas. A dança na escola ainda é uma temática pouco explorada ou negligenciada. Tal fato reverbera no baixo quantitativo de estudos retidos para análise. Por outro lado, apresenta um vasto campo de possibilidades para produção científica.
O Brasil apesar de ser um país multicultural no que se refere a questões raciais e regionais apresenta-se, ainda, em sua roupagem o preconceito estampado. Diante dos diversos episódios de intolerância étnico-racial que vêm assolando a sociedade brasileira, devemos considerar a escola como um local de desconstrução de estereótipos, construção de conhecimentos e aprendizados que têm a finalidade de romper com comportamentos degenerativos, em busca de um convívio social baseado no respeito, na tolerância e na harmonia. Atualmente, a Educação Física Escolar tem trabalhado com as diversidades culturais dentro de suas aulas, para promover educandos autônomos e críticos através de seu conteúdo. Pensando no papel educacional e referente às aulas de Educação Física, como poderíamos quebrar os paradigmas negativos e equivocados que permeiam a cultura afro-brasileira? Nesse sentido, o presente estudo teve como objetivo apresentar e analisar os relatos de estudantes negros e negras de uma escola pública a respeito da importância do Currículo Afrocentrado nas aulas de Educação Física. O estudo se caracteriza como uma pesquisa de natureza aplicada, do tipo ação, que pretendeu intervir na realidade social dos participantes, estudantes do 1° ano do Ensino Fundamental I, matriculados em uma escola pública localizada na Pavuna. Participaram do estudo 50 estudantes, de faixa etária entre 6 e 7 anos. Os achados da pesquisa, representados pelos registros e falas dos estudantes, corroboram as ideias de autores que afirmam que é importante o currículo ter em suas estruturas aspectos referentes a questões socioculturais dos discentes e comunidade escolar.
Atualemente o sedentarismo associado a hábitos alimentares inadequados contribuem para um declínio das capacidades físicas e qualidade de vida de um ser integral. O esporte, sobretudo o futebol, apresenta-se enquanto uma modalidade capaz de reverter esse quadro. A aptidão física pode ser relacionada à saúde e relacionada ao desempenho atlético. No processo de desenvolvimento físico e psicológico da criança, o esporte tem um papel de proporcionar a esse indivíduo em formação um aprimoramento integral de suas habilidades motoras e capacidades físicas. O estudo em questão tem como objetivo avaliar os efeitos de um treinamento físico sobre a aptidão física de jovens futebolistas da cidade de Niterói-RJ. A população foi composta por jogadores das categorias de base de11 a13 anos de idade, pertencentes a um clube de futebol profissional da cidade de Niterói (RJ). Participaram do estudo 5 jogadores, com média de idade de 11,93 ± 0,51 anos. Os resultados se mostraram significativos no teste de salto horizontal e no teste de agilidade, quando se observa as capacidades nos dois momentos dos testes (inicial e final). O presente estudo permitiu concluir que os resultados apresentados pelos atletas da divisão de base, de modo geral, foram satisfatórios para manutenção da saúde e corroboram evidências científicas que utilizaram diferentes metodologias para avaliar e observer a percepção dos praticantes quanto os resultados encontrados e os esperados por eles.
Este trabalho teve como objetivo apresentar o perfil de alunos de licenciatura e bacharel em educação física em atuar nas áreas da educação e saúde. A metodologia utilizada para este artigo foi de abordagem qualitativa de caráter acadêmico e descritivo, com o intuito de discutir a possível atuação de futuros profissionais de educação física nas áreas de educação e saúde. Resultado: participaram do estudo um total de 78 voluntários que responderam a um questionário do google forms com perguntas abertas, fechadas e variação na escala de likert. Conclui-se que os estudantes de educação física são em grande maioria jovens do sexo masculino e apesar do grande número de formandos em bacharel, a área de educação física escolar ainda parece ser muito cobiçada. Por outro lado, cresce também o público que pensa prestar atendimento e prescrever atividades físicas com vistas à saúde de crianças e jovens no atendimento especializado para públicos com deficiência e necessidades especiais.
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