Penelitian ini dilaksanakan di SMA Swasta Raksana Medan yang beralamat di Jalan Gajah Mada, No 20. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI-IPS di SMA Swasta Raksana Medan T.P. 2015/2016. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah total sampling, yaitu seluruh anggota populasi sebanyak 89 siswa dijadikan sebagai sampel.  Hasil yang diperoleh pada uji F menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan secara simultan variabel sense of humor guru dan pengelolaan kelas terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas XI SMA Swasta Raksana Medan T.P. 2015/2016 dengan nilai Fhitung>Ftabel (89,053>3,10). Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa sense of humor guru dan pengelolaan kelas berpengaruh terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas XI SMA Swasta Raksana Medan T.P. 2015/2016. Keywords: Sense Of Humor Guru, Pengelolaan Kelas, Dan Prestasi Belajar

Pemahaman terhadap manajemen modal dalam perusahaan ini menjadi dasar bagi mahasiswa dalam mengatur perputaran modal kerja dalam suatu entitas bisnis, sehingga memberikan kemudahan bagi mahasiswa untuk diterima dalam dunia kerja. Saat ini kemampuan kognitif saja tidak begitu atau kurang berperan di dunia kerja. Orang yang pintar belum tentu mampu berkerja secara team selain itu belum tentu memiliki afektif dan keterampilan yang menunjang keberhasilan kerja team (Junaidi, 2009). Model pembelajaran kooperatif pada dasarnya memberikan ruang yang lebih luas kepada mahasiswa untuk bereksplorasi dan saling bekerjasama. Dengan pembelajaran kooperatif mahasiswa didorong bekerja sama secara maksimal. Kerjasama di sini adalah setiap anggota kelompok harus saling membantu menguasai bahan ajar. Bagi mahasiswa yang memiliki kemampuan tinggi harus membantu teman sekelompoknya yang memiliki kemampuan rendah, karena penilaian akhir ditentukan oleh keberhasilan kelompok. Penelitian ini dilakukan pada Universitas Negeri Medan. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan observasi, wawancara, kuesioner dan documenter. Observasi dilakukan dengan melihat secara langsung proses belajar mengajar pada mata kuliah manajemen keuangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Manajemen keuangan yang dilakukan dosen pada konsepnya sudah menggunakan model pembelajaran kooperatif. Model Pembelajaran kooperatif yang diterapkan masih belum effektif terlihat dari hasil evaluasi mahasiswa yang masih rendah. Perlu adanya pengembangan model pembelajaran kooperatif yang sudah diterapkan pada bagian – bagian ; pembentukan kelompok diskusi, pemberian tugas dan kuis disetiap materi, pemberitahuan/pengumuman atas hasil tugas dan kuis serta memberikan hadiah bagi yang menjawab dengan benar dan tepat waktu, serta  adanya penggunaaan lembar kegiatan mahasiswa. Rancangan Pengembangan model pembelajaran yang dirancang peneliti menggunakan pengembangan pada model pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD) Keywords:  Model Pembelajaran Kooperatif, Kelompok Diskusi

The importance of maintaining academic integrity, especially in distance learning, will help produce students who have ethics both in education and the world of work. It is difficult to maintain academic integrity due to the lack of direct supervision and interaction that causes academic dishonesty. This study aims to test the level of academic integrity during distance learning conducted at the Faculty of Economics, Universitas Negeri Medan. The type of this research is quantitative research. The results of this study indicate that during distance learning the administration carried out at the beginning of the lecture willimpact on distance learning interaction and satisfaction but no effect on academic dishonesty. While the interaction during the distance learning process will have an impact on academic satisfaction and dishonesty. Satisfaction during distance learning will not affect academic dishonesty. Suggestions that can be given are that the importance of interaction between students and lecturers or between students will build academic integrity so as to reduce the level of academic dishonesty.

Abstrak Tujuan kegiatan Iptek bagi Masyarakat (IbM) ini adalah membantu mitra (Kelompok UPPKS Lestari) dalam menyelesaikan masalah-masalah utama yang dihadapi khususnya masalah yang berkaitan dengan perbaikan kualitas produk dan pemasarannya. Target khusus dalam kegiatan IbM ini akan dihasilkannya: 1) Peralatan produksi (alat pengering minyak), 2) Kelengkapan dan kelayakan administrasi kredit 3) desain kemasan, 4) Label Halal dari Majelis Ulama Indonesia (MUI) dan 5) Produk terdaftar di Badan Pengawas Obat dan Makanan (BPOM), 6) pangsa pasar baru. Metode pendekatan yang digunakan untuk mencapai tujuan kegitan IbM adalah pendekatan kelompok UPPKS dan metode pelaksanaannya meliputi: pendidikan, penyuluhan, pelatihan produksi, pelatihan manajemen usaha, dan pendampingan. Rencana kegiatan IbM yang akan dilakukan antara lain memberikan pendidikan dan pelatihan serta pendampingan dengan fase kegiatan sebagai berikut: 1) Pemberian alat produksi (alat pengering minyak), 2) pendidikan dan pelatihan Manajemen Usaha (Pengelolaan usaha, pengembangan pangsa pasar dan Pembukuan untuk usaha kecil, kelengkapan dan kelayakan adm kredit), 3) Pelatihan pembuatan desain kemasan (plastik kemasan, stiker dan alat pres) 4) Pengurusan Label halal dari MUI, 5) Mendaftarkan produk ke BPOM, serta 6) pendidikan dan pelatihan bidang pemasaran.. Kata Kunci:  Alat Pengering Minyak, UPPKS, Rempeyek. Abstract The purpose of science and technology activities for the Society (IbM) is to help partners (Group UPPKS Lestari) in solving the main problems faced, especially issues related to improving product quality and marketing. Specific targets in this IbM activity will be produced: 1) Production equipment (oil dryers), 2) Completeness and feasibility of credit administration 3) packaging design, 4) Halal label from MUI and 5) Product registered in BPOM, 6) market share new. The approach method used to achieve IbM's activity objectives is the UPPKS group approach and its implementation methods include: education, counseling, production training, business management training, and mentoring. IbM's planned activities include providing education and training as well as mentoring with the activity phase as (2) education and training of business management (business management, development of market share and bookkeeping for small business, completeness and creditworthiness of admittance), 3) training of packaging design (packaging pelastics, stickers and press tools) 4) Handling Halal Label from MUI, 5) Registering product to BPOM and 6) education and training in product marketing.  Keywords: Oil Dryers, UPPKS, Rempeyek.