A comunidade de organismos do solo, inclui espécies visíveis a olho nu (>2,0 mm), é representada por mais de 20 grupos taxonômicos. O solo é um ambiente heterogêneo e dinâmico, na qual se constitui uma enorme variedade de organismos e alta biodiversidade e abundância de seres vivos. Esse trabalho tem como objetivo analisar a diversidade e caracterizar o solo de uma área de Nim (Azadirachta indica), localizada Igarapé-açu, fazenda escola da UFRA, por meio de índices de diversidade para a macrofauna edáfica e a carta de Munsell para identificação da cor do solo. O trabalho foi conduzido durante 6 meses no período de março a setembro de 2018, contendo 4 visitas ao longo da pesquisa. Com isso foram realizadas 3 coletas para macrofauna edáfica e solo. Foram utilizados os índices de Shannon-Wiener, Simpson e Pielou, para avaliar a diversidade da macrofauna, e no solo, foram feitas coletas por blocos, onde cada bloco realizou-se 4 repetições com profundidades de 0 cm – 20cm, 20 cm – 40 cm, 40 cm – 60cm e 60 cm – 80 cm, em um total de 64 amostras. Tanto a macrofauna édafica como o solo, mostraram uma associação fundamental para o equilíbrio de um sistema onde abriga uma variedade considerável de vida. Conforme os índices de diversidade, pode-se perceber que existem grupos taxonômicos que dominante determinado habitat em prol da condição e o período que se encontram, indicando maior atividade na coleta 3, fato atrelado ao início do período seco, onde as folhas de Nim começam a cair. O solo da região foi caracterizado como latossolos com características argilo-arenosa. Foi possível, constatar que a macrofauna edáfica, associada com o meio solo como um todo, são fundamentais para o equilíbrio de um sistema que habita uma variedade inimaginável de vida. Sendo os representantes dos Diplopodas a espécie mais presente na área estudada.
O monitoramento das variáveis físicas e químicas da água, bem como a concentração de clorofila a presente na comunidade fitoplanctônica, pode fornecer subsídios às políticas de proteção ambiental. O objetivo do trabalho foi realizar uma avaliação do nível de eutrofização presente no Rio Cereja, em Bragança PA, através da aplicação do índice de clorofila a e parâmetros hidrológicos, correlacionando a eutrofização com ações antrópicas da região de entorno. Foram coletadas amostras de água na margem do rio em quatro estações fixas, em agosto de 2018. As estações possuíam setores com distintos níveis de impacto antrópico. Utilizou-se uma garrafa de Niskin para realizar as coletas de amostragens e posteriormente foram feitas análises em laboratório. Os valores obtidos de clorofila a foram usados conforme o cálculo do Índice do Estado Trófico (IET). Entre os valores de temperatura, o ponto 2 obteve menor valor (26,9°C), os pontos 3 e 4 apresentaram maiores valores (27,8°C). Entre os valores de pH, o ponto 1 foi o mais ácido com 5,7, por sua vez, o 3 e 4 foram os menos ácidos (6,3). O oxigênio dissolvido (OD), oscilou entre 1,13 mg/L-1 (Ponto 1) e 4,12 mg/L-1 (Ponto 3). As concentrações de clorofila a, tiveram menor concentração no Ponto 1 (0,0197 mg/m-3) e foi maior no Ponto 3 (0,033 mg/m-3). O Cereja apresentou nível de eutrofização ultra-oligotrófico. As análises de correlação mostraram correlação positiva entre fatores climáticos e físico-químicos sobre a biomassa fitoplanctônica. Foram sugeridas medidas para mitigar os danos causados pela deterioração do Rio Cereja.Palavras-chave: Parâmetros hidrológicos, Eutrofização, Qualidade da água.Chlorophyll Concentration and Physical-Chemical Parameters for Assessing Eutrophication Levels in the Cereja River, Bragança-Pa A B S T R A C TMonitoring the physical and chemical variables of the water, as well as the concentration of chlorophyll present in the phytoplankton community, can provide subsidies for environmental protection policies. The objective of this work was to carry out an evaluation of the eutrophication level present in the Cereja River, in Bragança PA, through the application of the chlorophyll a index and hydrological parameters, correlating eutrophication with anthropic actions in the surrounding region. Water samples were collected on the riverbank at four fixed stations in August 2018. The stations had sectors with different levels of anthropic impact. A Niskin bottle was used to carry out the sampling collections and later analyzes were carried out in the laboratory. The obtained values of chlorophyll a were used according to the calculation of the Trophic State Index (TSI). Among the temperature values, P2 was the one with the lowest value with 26.9°C, whereas P3 and P4 were the points with the highest values (27.8°C) each. Among the pH values, P1 was considered the most acidic with 5.7, in turn, P3 and P4 were the least acidic (6.3). Dissolved oxygen (OD) ranged between 1.13 mg/L-1 (P1) and 4.12 mg/L-1 (P3). Chlorophyll a concentrations were lower in P1 (0.0197 mg/m-3), and higher in P3 (0.033 mg/m-3). Cherry presented an ultra-oligotrophic level of eutrophication. Correlation analyzes showed a positive correlation between climatic and physicochemical factors on phytoplankton biomass. Measures were suggested to mitigate the damage caused by the deterioration of the Cereja River.Keywords: Hydrological parameters, Eutrophication, Water quality
Na atualidade, as sociedades passam por várias transformações de caráter: econômico, político, social e cultural. Essas transformações afetam a educação levando a uma reflexão sobre o papel das escolas e dos professores no processo educacional. Diante disso, o objetivo do estudo foi analisar a aplicabilidade de uma sequência didática (SD) para trabalhar conteúdos de Bioquímica, na educação básica, articulando Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS). A SD foi planejada e executada no formato de um minicurso em uma turma de ensino médio da rede pública de educação. Para tanto, foi utilizada uma abordagem de pesquisa qualitativa. Para a coleta dos dados, foram utilizados questionários e a observação. Os dados foram analisados à luz de três categorias: i) Articulação da tríade CTS; ii) Metodologia de ensino e recursos didáticos utilizados; iii) Percepções dos 3alunos sobre o processo de ensino-aprendizagem desenvolvido. Dessa forma, se fez necessário promover uma atmosfera de interação, discussão, reflexão e dialogicidade durante as aulas, possibilitando um processo educativo visando à cidadania. Diante dos resultados, observou-se que os estudantes avaliaram de maneira positiva a proposta de ensino de Bioquímica com enfoque CTS e se mostraram satisfeitos com as metodologias de ensino e com os recursos didáticos utilizados.
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