A macrofauna tem diferentes efeitos nos processos que condicionam a qualidade do solo. Esses organismos são utilizados como bioindicadores do funcionamento dos ecossistemas. Objetivou-se com este trabalho analisar a diversidade da macrofauna epígea, em área cultivada com Panicum maximum cv. Mombaça, na cidade de Teresina, PI. O levantamento dos organismos foi realizado em duas áreas: i) pastagem com capim Mombaça; ii) fragmento de mata secundária. Foram demarcados cinco pontos amostrais em cada área, e instalada, em cada ponto amostral, uma armadilha de queda do tipo Provid, para captura da macrofauna. A temperatura da superfície do solo foi aferida, nas proximidades de cada ponto amostral, e o conteúdo de água do solo foi determinado nos pontos amostrais pelo método gravimétrico, na camada de 0-10 cm do solo. A diversidade foi avaliada através do índice de Shannon-Wiener. Os resultados indicaram alta abundância dos espécimes das ordens Hymenoptera, Araneae, Holothyrida e Coleoptera na área de capim Mombaça. Foi observada correlação negativa entre a riqueza de grupos da macrofauna epígea e a temperatura da superfície do solo.
Com a crise global evidenciada pelo surgimento do novo coronavírus, toda a sociedade se viu impactada em suas relações abrangendo todas as perspectivas. Da política à economia, das relações interpessoais ao processo educacional, dentre outros aspectos, todos estão sendo vistos a partir de uma nova ótica. Este trabalho discute a formação docente em meio a novas tecnologias, com foco em Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) e suas ferramentas de apoio ao ensino de Matemática. Fora analisado, através de revisões bibliográficas sobre o tema estudado, que a inserção de meios tecnológicos faz-se necessária durante todo o seu processo de formação para que ele se torne algo comum dentro dos métodos de ensino que o docente irá adotar. Assim, o presente estudo indica que novas posturas frente a estas tecnologias devem ser adotadas pelo docente para enfrentar este novo cenário do mundo contemporâneo.
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