O presente trabalho tem como objetivo avaliar a eficácia no tratamento com terapia a laser em pacientes que desenvolveram dermatites induzidas pela radiação. A fim de atingir o objetivo proposto e tendo como caminho metodológico a revisão integrativa da literatura com abordagem qualitativa, foi realizada busca nas bases de dados SCIELO, PUBMED, LILACS e BDENF nos idiomas: português, inglês e espanhol, entre os anos de 2010 a 2020. Em 86% das pesquisas selecionadas para compor este artigo, houve resultados positivos em relação à eficácia do tratamento com a laserterapia, promovendo a reparação tecidual devido à redução da inflamação/dor e a indução da síntese de colágeno nas doses adequadas. Entretanto, outro estudo apontou boa eficácia com o PDL, porém observaram reações transitórias e do tratamento pós-laser como: dor, púrpura e eritema. Outros autores concluíram que aplicação do LED em pacientes antes da radioterapia apresentou melhoria na intensidade da dor devido à toxicidade da pele induzida por radiação. Conclui-se que a laserterapia demonstrou resultados satisfatórios no tratamento para lesão oncológica, constituindo uma alternativa valiosa no combate das radiodermatites.
O presente trabalho objetiva identificar a frequência de capacitação da equipe de enfermagem de uma unidade oncológica pediátrica e a articulação dos conhecimentos adquiridos com a assistência prestada. A fim de atingir o objetivo proposto e tendo como caminho metodológico o estudo transversal, de cunho descritivo e abordagem quantitativa. A pesquisa foi realizada em um Hospital de referência de Sergipe, onde foram abordados 63 profissionais da equipe de enfermagem. A coleta foi realizada de forma individual entre os meses de março e abril de 2017. Os dados coletados foram organizados em um banco de dados e analisados através da técnica de análise de dados. Os resultados demonstraram uma deficiência das capacitações na área de oncologia pediátrica, mais da metade dos profissionais não obtiveram nenhum tipo de conhecimento voltado para essa temática no seu processo de formação, além da baixa oferta das capacitações por parte do setor atual com uma frequência de apenas 12,7% e pouca procura por parte dos profissionais, mesmo com uma concepção dos benefícios das capacitações. Por fim, evidenciou-se um déficit na frequência das capacitações, direcionado à oncologia pediátrica, da formação à prática profissional, apresentando-se como grande obstáculo para uma assistência qualificada.
O presente estudo tem por objetivo explorar a inserção da promoção da saúde da mulher negra nos currículos de diferentes cursos de enfermagem do Estado da Bahia. A fim de atingir o objetivo proposto, utilizou-se como caminho metodológico uma pesquisa documental exploratória, que utilizou como base de dados o IBGE, e-MEC, SciELO, LILACS, Google Acadêmico, BVS e portais oficiais das IES para analisar as grades curriculares e os projetos pedagógicos dos cursos. Foram analisados 14 PPC disponíveis, restando apenas 06 instituições que apresentaram nas ementas, disciplinas com temáticas voltadas a questões étnicas e promoção da saúde da mulher negra. Conclui-se que há uma escassez referente às disciplinas étnico-raciais envolvidas no processo de formação dos futuros egressos, gerando de maneira não satisfatória o ensino da promoção da saúde da mulher negra.
A curetagem uterina é um dos procedimentos mais realizados na rede pública de saúde, principalmente no pós-abortamento, para a extração do produto conceptual deixado na cavidade uterina. Para tanto, buscou-se neste artigo analisar o quantitativo e o total de dias de permanência hospitalar das mulheres que se submeteram à curetagem uterina após abortamento no Sistema Único de Saúde. Trata-se de um estudo ecológico de natureza básica, retrospectivo com abordagem quantitativa de caráter descritivo, realizado por meio de consulta ao Departamento de Informática do Sistema Único de Saúde (DATASUS). Foram observados os números de abortos e curetagens no pós-abortamento entre 2017 a 2019 nos municípios do Estado de Sergipe. Os dados obtidos foram reorganizados e analisados por meio do programa Excel versão 2010, apresentados em tabelas com números absolutos e porcentagens. Após análise dos dados, notou-se que nos anos de 2017, 2018 e 2019, houve um total de 7.941 casos de curetagem uterina realizadas nas regiões de Sergipe. Desses, 3.196 mulheres sofreram aborto espontâneo e, realizaram esse procedimento, tendo um total de 12.362 dias de permanência hospitalar, resultando gasto médio de R$684,75. Desse modo, a curetagem uterina é a terapêutica mais utilizada em casos de abortos no ambiente hospitalar. Por ser um procedimento cirúrgico, necessita de maior tempo de internação, implicando nos altos custos para a saúde pública.
Prestar um cuidado integral é importante para que o paciente tenha suas necessidades atendidas em diferentes ângulos. Este estudo objetivou analisar a percepção dos acadêmicos sobre a integralidade do cuidado e trabalho em equipe no processo de sua formação profissional. Trata-se de um estudo exploratório, descritivo, com abordagem quantitativa de corte transversal. Participaram da pesquisa 191 estudantes do curso de enfermagem de uma universidade privada de Aracaju do sexto ao décimo período. Com predomínio de respostas do sexo feminino, as respostas evidenciaram a importância de iniciar atividades que estimulem o trabalho em equipe e a integralidade no cuidado ainda durante a formação profissional. É de extrema importância a inserção do trabalho em equipe e do cuidado integral nas grades curriculares, sendo considerado o primeiro passo para conseguir uma assistência de qualidade em todos os sistemas de saúde.
Este estudo tem como objetivo identificar as evidências disponíveis na literatura sobre a eficácia da gamificação como estratégia de ensino aprendizagem na formação do enfermeiro. Trata-se de uma revisão de escopo, desenvolvida de acordo com a metodologia do Instituto Joanna Briggs. Utilizou-se as bases de dados Cochrane, PubMed, Lilacs, Science Direct e ERIC. A estratégia de busca foi ajustada de acordo com os protocolos de cada base e os descritores para combinações foram definidos a partir do vocabulário controlado da Medical Subject Headings (MeSH). Foram utilizados documentos publicados nos últimos cinco anos, com amostra final composta por 16 artigos. Observou o predomínio da aplicação da gamificação de forma online, tendo dois estudos que trouxeram a utilização dos games de maneira presencial. Todos os estudos apontaram como positiva a utilização da gamificação em sala de aula. Evidencia também que a mesma pode ser entendida como um recurso adicional no trabalho do docente, trazendo uma aprendizagem significativa e um ambiente seguro. Há escassez de estudos relacionados a eficácia da gamificação na formação do enfermeiro, mas pode-se observar a extrema importância da inserção dos games como estratégia de ensino e aprendizagem, por ajudar o corpo discente no seu desenvolvimento intelectual e pessoal.
Este estudo tem como objetivo identificar as evidências disponíveis na literatura sobre a utilização da narração de histórias como estratégia de aprendizagem na formação do enfermeiro. Trata-se de uma revisão de escopo com metodologia do Instituto Joanna Briggs, realizada nas bases de dados PubMed, Scielo, ERIC, Science Direct e Lilacs, utilizando os operadores booleanos “AND” e “OR”. Foram revisados estudos originais publicados até agosto de 2021. Das 42 produções analisadas na íntegra, 21 compuseram a amostra, e foram publicadas entre 1998 e 2020 em seis países, incluindo Reino Unido, Estados Unidos da América, Austrália, Canadá, Noruega e Suécia. Entre os tipos de pesquisa incluídos, destacaram-se estudos qualitativos (14,3%) e descritivos (14,3%). Quanto a temática das narrações identificou-se experiências clínicas (42,9%) e histórias dos pacientes (19%) como as mais abordadas, e o recurso mais utilizado foram as mídias digitais (53,6%). Evidenciou-se benefícios do uso da narração de histórias na educação em enfermagem, entre eles: desenvolvimento e/ou aumento da empatia, captação da atenção, formação do elo teoria-prática, melhora da compreensão e capacitação. Essas contribuições possibilitam uma formação diferencial do profissional, proporcionando uma visão integral, diferenciada e humanizada do paciente. Entretanto, algumas desvantagens estão associadas a seu uso, como vulnerabilidade do contador de histórias e desconforto devido ao impacto emocional. As evidências demonstram a aplicabilidade da metodologia, sendo atributos importantes para a sua efetividade o conteúdo da narrativa e os recursos utilizados. Sugere-se que pesquisas futuras ampliem suas amostras estudadas, a fim de compor uma base sólida que promova a validação dessa ferramenta.
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