Tulisan ini bertujuan untuk menjelaskan bagaimana GeoGebra dapat digunakan dalam pembelajaran kalkulus untuk mengeksplorasi konsep derivative dengan menyediakan visualisasi yang dinamis pada konsep tersebut. Penelitian desain digunakan dalam penelitian ini dengan menyusun instruksional desain (hipotesis lintasan belajar) pada tahap pertama dilanjutkan dengan melaksanakan eksperimen mengajar pada tahap kedua. Data yang diperoleh saat eksperimen berlangsung terdiri dari video rekaman, hasil observasi, interview dan hasil tes mahasiswa. Data tersebut dianalisa secara retrospektif dengan membandingkan proses belajar yang terjadi di kelas dan hipotesis lintasan belajar yang telah disusun. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sifat GeoGebra yang dinamis memberikan kemungkinan untuk melihat grafik secara lebih dekat saat garis singgung diperoleh dari garis sekan. Hal ini merupakan dasar untuk pemahaman definisi derivative secara intuitive.
Imunisasi adalah suatu cara untuk meningkatkan kekebalan tubuh seseorang secara aktif terhadap suatu penyakit, sehingga bila kelak terpapar dengan penyakit tersebut tidak akan menderita penyakit tersebut. Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan pengetahuan, dukungan keluarga dan peran petugas kesehatan terhadap pemberian imunisasi dasar pada bayi di wilayah kerja Puskesmas Paal X Kota Jambi. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain penelitian adalah Cross Sectional. Pada penelitian ini yang menjadi sampel adalah Ibu yang mempunyai bayi umur 9-12 bulan, dengan jumlah sampel dalam penelitian ini berjumlah 79 orang. Hasil penelitian menunjukan dari 79 responden, 48 (60,8%) responden memiliki status imunisasi dasar tidak lengkap, 53 (67,1%) responden memiliki pengetahuan kurang baik, 49 (62,0%) responden memiliki dukungan keluarga kurang baik, 48 (60,8%) responden memiliki peran petugas kurang baik. Hasil analisis diperoleh hasil bahwa ada hubungan antara pengetahuan dengan nilai p value 0,009 (p < 0,05), dukungan keluarga dengan nilai p value 0,007 (p < 0,05) dan peran petugas dengan nilai p value 0,001 (p < 0,05) terhadap pemberian imunisasi dasar pada bayi di wilayah kerja Puskesmas Paal X Kota Jambi. Diharapkan kepada puskesmas meningkatkan penyuluhan kepada masyarakat sehingga masyarakat memahami akan pentingnya imunisasi dasar lengkap pada bayi selain itu agar petugas kesehatan memberikan informasi dan manfaat tentang pemberian imunisasi pada ibu yang memiliki bayi.
Algebra as a study of quantitative relationship is one of four conceptions of school algebra which serves as a foundation for the concept of function. However, there is still a lack of attention to this particular relationship, especially in early algebraic reasoning. This study aims to investigate how the aspect of quantitative relationship in early algebra can be explored through area conservation activities. Understanding area conservation is said to be fundamental in developing the concept of area measurement. In this study, a ten-year old pupil was observed during her involvement while comparing area of two polygons that can be decomposed into equivalent triangles. Data for this study include the pupil’s written artefacts, and video recordings of the activities and interviews. Findings from this study show that the area conservation activity has the potential to build the notion of quantitative relationships in early algebra. The quantitative relationship between the unit of measurement and the result of measurement of a shape can also be explored, that is, the smaller the unit of measurement, the larger the result of measurement. Hence, this study can provide a groundwork for further studies in the relation between quantitative relationship in algebra and area conservation in geometry at the elementary school level.
Peluang adalah salah satu materi yang dipelajari dikelas IX. Berdasarkan hasil tes pendahuluan, siswa masih mengalami kesulitan dalam menyatakan ulang suatu konsep peluang, mengalami kekeliruan dalam menentukkan contoh dan bukan contoh peluang, hubungan antara peluang teoritik dan peluang empirik, dan juga siswa masih mengalami kesulitan dalam mengeksplorasi pemahamannya tentang peluang empirik. Hal tersebut, mungkin dapat disebabkan karena pembelajaran yang dilakukan siswa kurang bermakna. Oleh karena itu, hal ini mendukung pelaksanaan penelitian bagaimana mengembangkan pembelajaran konsep peluang di kelas IX dengan pendekatan PMRI di SMPN 220 Jakarta. Penelitian ini menggunakan metode design research yang terdiri dari tiga fase yaitu, fase persiapan dan desain, fase pelaksanaan, dan fase analisis retrospektif. Subjek penelitian ini adalah enam siswa kelas IX SMP Negeri 220 Jakarta. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini antara lain dokumentasi berupa rekaman suara dan foto, lembar wawancara, lembar aktivitas siswa, lembar catatan lapangan, dan Hipotesis Lintasan Belajar (HLB). Berdasarkan hasil analisis retrospektif, menunjukkan bahwa dengan menggunakan pendekatan PMRI dapat mengembangkan pembelajaran konsep peluang pada siswa. Siswa dapat memahami hubungan antara peluang teoretik dan peluang empirik, siswa dapat membandingkan nilai peluang pada suatu kejadian, dan siswa dapat memahami frekuensi harapan pada peluang empirik. Melalui karakteristik PMRI, dapat membantu siswa dalam berpikir melalui konteks, menggunakan model, menggunakan hasil konstruksi siswa, melalui interaktivitasa, dan keterkaitan dengan materi lainnya.
Limit is a major concept in calculus that underpins the concepts of derivatives and integrals. The common misconception about limits is that students treat the value of a limit of a function as the value of a function at a point. This happens because usually the teaching of limit only leads to a procedural understanding (Skemp, 1976) without a proper conceptual understanding. Some researchers suggest the importance of geometrical representations to a meaningful conceptual understanding of calculus concepts. In this research, GeoGebra as a dynamic software is used to support students’ understanding of limit concepts by bridging students' algebraic and geometrical thinking. In addition to this, realistic mathematicseducation (RME) is used as a domain theory to develop an instructional design regarding how GeoGebra could be used to illustrate and explore the limit concept of so that students will have a meaningful understanding both algebraically and geometrically. Therefore, this research aims to explore the hypothetical learning trajectory in order to develop students’ understanding of limit concepts by means of GeoGebra and an approach based on RME.The results show that students are able to solve limit problems and at the same time they try to make sense of the problem by providing geometrical representations of it. Thus, the use of geometric representations by GeoGebra and RME approach could provide a more complete understanding of the concepts of limit. While the results are interesting and encouraging and provide some promising directions, they are not a proof and a much larger study would be needed to determine if the results are due to this approach or due to the teachers’ enthusiasm, the novelty effect or what is known as the Hawthorne Effect.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.