La pratique de l’intervention dans la perspective de Transition comporte trois étapes incontournables : l’analyse de la demande, la conception d’un dispositif d’intervention et la conduite des groupes au sein de ce dispositif. La conception du dispositif doit prendre en compte, certes, les problèmes à traiter mais aussi le fonctionnement de la structure concernée. Dans l’exemple développé ici, le dispositif est complexe parce que le fonctionnement organisationnel l’est aussi et que l’existence de groupes distincts est une nécessité ; tout comme la mise en place de liens entre ces groupes. L’analyse de la demande ne se limite pas à une compréhension de ce qui est demandé mais consiste en une analyse du contexte, des problèmes explicites et sous-jacents tout en prenant en compte la place de celui qui exprime une commande et ses enjeux. La conduite de groupe est la manière dont l’intervenant va gérer ce qui se joue dans les espaces de travail du dispositif. Cette conduite va être déterminée par l’analyse de ce qui est à l’œuvre. Elle vise à une élaboration partagée en groupe permettant une véritable évolution des pratiques.
Dans toute la diversité des situations, la conduite de groupe dans la perspective de l’ arip et de Transition va être déterminée par la représentation que le conducteur a du groupe. Cette conduite suppose que soient assurées des fonctions clairement repérables que sont la production, la facilitation et la régulation. Néanmoins, c’est l’analyse que le conducteur se fait du processus groupal qui va déterminer la mise en œuvre de ces fonctions ainsi que la centration du travail. La conduite de groupe se fait dans le cadre d’un dispositif de travail lui-même inclus dans un contexte institutionnel et organisationnel. Les données institutionnelles et organisationnelles vont avoir un effet majeur sur le travail de groupe et il est important d’en saisir les caractéristiques pour y mener un travail d’élaboration en groupe.
Ce texte a été pensé comme une lecture commentée d’un article important d’Eugène Enriquez paru dans le n° 19 de la revue Connexions (1976). « Évaluations des hommes et structures d’organisations dans les entreprises » se donnait pour projet de mettre en évidence les concordances entre ce qui allait devenir, au fil des textes, une typologie des organisations et les modèles d’évaluations qui allaient devenir le point d’orgue de nos sociétés hypermodernes, néoliberales. Si l’intérêt d’Eugène Enriquez semble s’être progressivement détourné de son ambition typologique initiale, ces apports n’en restent pas moins très significatifs pour une analyse des problématiques contemporaines des organisations. Ce texte tente d’en montrer toute l’actuelle pertinence en même temps que les limites intrinsèques.
Partant d’une demande initiale d’un « coaching » individuel de la directrice, unaccompagnement d’une équipe de crèchesur une année complète par un psychosociologue a pu être mis en place. Cette intervention est passée par des phases parfois difficiles mais a pu traiter unconflit majeur entre l’équipe et la direction et remettre du tiers dans une équipeenvahie par des affects non élaborés aupoint de ne plus pouvoir être contenantepour les enfants accueillis. Ce travail aamené à interroger la place de chacunet son mode d’intervention auprès desenfants et des parents, elle fournit uneillustration de l’imbrication des niveauxd’une analyse psychosociologique, individu groupe et organisation.
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