Este artículo expone como entre la variedad de factores que componen la enseñanza y aprendizaje del diseño de la arquitectura, se hace fundamental dar un valor especial a aquellos que guían los procesos educativos encargados de nutrir las habilidades de conocimiento y comprensión de las técnicas de representación existentes. A su vez, es importante fundamentarlos con unas bases conceptuales claras, que se conviertan en los cimientos teóricos del estudiante. El enfoque de la investigación fue “la investigación-acción participativa” y esta se desarrolló a partir de cuatro instrumentos básicos: Análisis de documentos, ejercicios de diseño, entrevistas y triangulación de la información compilada. Los resultados finales llevaron el trabajo por un nuevo rumbo encaminado a indagar acerca de las didácticas educativas y los métodos de enseñanza.
La publicación surge como resultado de un ejercicio académico realizado gracias al convenio suscrito entre El Comité Departamental de Cafeteros de Risaralda y la Universidad Católica de Pereira, donde estudiantes de 5to semestre de Arquitectura, asumen el reto de elaborar la propuesta del Anteproyecto Arquitectónico para la Sede del Comité de Cafeteros, en relación al diseño del espacio público
Este artículo de reflexión expone cómo, entre la variedad de factores que guían él proceso de transformación que sufre la ciudad contemporánea, la academia está ocupando un espacio contundente y definitivo. Se toma como punto de análisis la ruptura que se ha creado en la relación docente-alumno, eje central de la educación y más aún cuando se trata de la enseñanza de disciplinas como la arquitectura. Esto porque en dichas disciplinas se hace fundamental la capacidad de trasmitir los conocimientos adquiridos de manera correcta y precisa, para de esta manera dar continuidad a la herencia cultural tangible e intangible que nos han dejado nuestros antepasados
El texto aborda los horizontes de actuación de universidades relevantes en el ámbito internacional y los aspectos curriculares -ciclos de formación y áreas del conocimiento-de los cuatro programas de Arquitectura históricamente más sobresalientes en Colombia. Se extraen conclusiones que sirven de insumo para los desafíos actuales del programa de Arquitectura de la Universidad Católica de Pereira y se sientan las bases epistemológicas para proponer los escenarios tendenciales de la profesión, instalados en un escenario complejo y de vertiginoso cambio como el actual. La continua reflexión y actualización del programa se convierte en un pilar fundamental de su planeación estratégica y sirve de guía para responder de manera anticipada, contextualizada y pertinente, a los desafíos que nos proponen los años del porvenir, enmarcados en los propósitos institucionales.
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