RESUMOO alto nível de competitividade forma um cenário no qual a identificação e a análise da importância dos aspectos cognitivos e afetivos nas ações dos empreendedores podem representar um diferencial para o desenvolvimento de seus empreendimentos. Este estudo tem por objetivo identificar e analisar a influência das dimensões dos aspectos cognitivos e afetivos dos empreendedores de micro e pequenas empresas em suas ações na fase inicial e de estabelecimento. Trata-se de uma pesquisa de natureza exploratória, cujo método é o qualitativo. O instrumento de coleta de dados utilizado foi a entrevista apoiada no roteiro semiestruturado. Participaram dez empreendedores: cinco na fase inicial de seus negócios e cinco já estabelecidos, sendo esse um dos critérios para a escolha do grupo de respondentes. Os resultados foram tratados por meio da técnica denominada análise de conteúdo, proposta por Bardin (1977) ABSTRACTThe high level of market competitiveness shapes a scenario were the identification and analysis of cognitive and affective aspects in entrepreneur's actions can prepresent a competitive factor for the development of This research is exploratory, applying qualitative methods. A semi-structured survey was applied as the Revista Alcance -Eletrônica, Vol. 20 -n. 01 -p. 38-57 -jan./mar. 2013 39 data collection tool. Ten entrepreneurs took part: five in the initial phase of the business, and five whose businesses were already established, this being one of the criteria in allocating the respondents to the groups. The results were submitted to content analysis, as proposed Bardin (1977), and focusing on four cognitive aspects: knowledge, planning, innovative, creative and collaborator aspects, according to Van Den Broeck et al. (2003). The positive and negative emotional aspects were evaluated according to Baron & Shane (2007). The results indicate that in the initial phase of setting up the business, affective aspects have less weight than than cognitive actions in the entrepreneur's actions, although its importantance increases during the set up phase. KeywoRds RESUMENEl alto nivel de competitividad configura un escenario en el cual la identificación y el análisis de la importancia de los aspectos cognitivos y afectivos en las acciones de los emprendedores puede representar un diferencial para el desarrollo de sus emprendimientos. Este estudio tiene por objetivo identificar y analizar la influencia de las dimensiones de los aspectos cognitivos y afectivos de los emprendedores de micro y pequeñas empresas en sus acciones en la fase inicial y de establecimiento. Se trata de una investigación de naturaleza exploratoria, cuyo método es el cualitativo. El instrumento de recolección de datos utilizado fue la entrevista apoyada en una guía semiestructurada. Participaron diez emprendedores: cinco en la fase inicial de sus negocios y cinco ya establecidos, siendo este uno de los criterios para la elección del grupo de respondientes. Los resultados fueron tratados por medio de la técnica denominada análisis de conten...
Os cursos de pós-graduação representam 53% dos cursos à distância oferecidos no Brasil, tendo assim forte repercussão na formação pessoal e profissional dos alunos. As situações presenciais de ensino-aprendizagem se diferenciam da modalidade a distância que exigem uma postura diferenciada do aluno, pois as condições para desenvolvimento da relação ensino-aprendizagem tendem a conferir maior autonomia e responsabilidade aos participantes do processo. As principais competências desenvolvidas na relação ensino-aprendizagem são: aprender a conhecer; aprender a fazer; aprender a viver junto; aprender a ser. Foi aplicada pesquisa contendo dez questões para 160 respondentes, abordando os quatro pilares das competências. O resultado da pesquisa apontou que a menor média ponderada foi identificada na competência aprender a viver junto. Assim, como sugestão, merece destaque que é preciso desenvolver estratégias para aumentar as interações entre alunos e divulgação nas empresas para desenvolvimento de parcerias para valorização dos cursos de pós-graduação à distância.
O Fórum no Ensino a Distância é uma ferramenta assíncrona cuja função não é para avaliar se o aluno acertou algum pré-requisito planejado, mas sim por meio de abordagem livre sobre determinado tema, por meio do respeito mútuo e ética, focar na formação da cidadania. Quando se aborda um tema, o que se pretende é ligar as opiniões dos participantes, contribuições, com informações novas e questionamentos. Assim, a função do tutor como mediador é fundamental. Observou-se por meio de pesquisa com doze tutores de EaD, que quando o tutor ainda não possui o domínio das ferramentas no ambiente AVA, acaba dedicando muito tempo para descobrir seu sistema de funcionamento, que dedica menos tempo para intervenções nos fóruns. É fundamental A mediação do tutor, reescrevendo e acompanhando as ideias dos alunos, como comentários no máximo no intervalo de 48 horas, proporciona o melhor desenvolvimento dos argumentos e interfere diretamente na qualidade dos resultados. A qualidade dos fóruns contribui diretamente para a produção de conhecimento e satisfação constante dos alunos, inibindo as desistências, reduzindo o nível de evasão no ensino a distância, e melhorando o desempenho dos alunos.
Compreendendo a brinquedoteca enquanto espaço construtivo na formação do professor, o seguinte artigo busca analisar as percepções dos estudantes de pedagogia da Faculdade Bertioga sobre os usos e possibilidades desse espaço. Neste sentindo, foram entrevistados, por meio de questionário, 42 alunos do curso de Pedagogia, possibilitando analisar suas percepções acerca da brinquedoteca. Os resultados apontam os limites e potencialidades do espaço, entendendo que todos os alunos disseram acreditar na importância das práticas lúdicas como fundamentais para sua formação, observou-se que é preciso repensar as ações do uso do espaço, tais como: melhor divulgação e mais atividades dirigidas dentro da brinquedoteca da faculdade.Palavras chave: Brinquedoteca. Formação inicial. Lúdico.
Compreendendo a brinquedoteca enquanto espaço construtivo na formação do professor, o seguinte artigo busca analisar as percepções dos estudantes de pedagogia da Faculdade Bertioga sobre os usos e possibilidades desse espaço. Neste sentindo, foram entrevistados, por meio de questionário, 42 alunos do curso de Pedagogia, possibilitando analisar suas percepções acerca da brinquedoteca. Os resultados apontam os limites e potencialidades do espaço, entendendo que todos os alunos disseram acreditar na importância das práticas lúdicas como fundamentais para sua formação, observou-se que é preciso repensar as ações do uso do espaço, tais como: melhor divulgação e mais atividades dirigidas dentro da brinquedoteca da faculdade.Palavras chave: Brinquedoteca. Formação inicial. Lúdico.
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