Resumo: Partindo da noção de ajuntamento, noção essa que envolve várias estratégias intertextuais e discursivas que mesclam na matéria do poema a vida, a experiência e arte, unidas às tendências da contemporaneidade, tais como o anacronismo e o retorno aos tempos passados, este artigo examina alguns poemas do livro Manhã, da poeta portuguesa Adília Lopes. Neste livro, evidenciaremos como a poeta articula significantes desprovidos de significados que são entrelaçados às experiências íntimas vivenciadas por Adília em vários momentos de sua vida, principalmente os da infância e os da adolescência. Para isso, selecionamos poemas que articularam os pormenores do sujeito empírico associados às experiências de leitura da tradição e, também, da cultura de massa e o que se resultou desses agrupamentos. Por fim, chegamos à conclusão de que a poesia de Adília Lopes se apresenta como um novo estágio da lírica portuguesa contemporânea que vai além da prática do ready made e se caracteriza, então, pela inespecificidade e pelo hibridismo.Palavras-chave: poesia portuguesa contemporânea; ajuntamento; Adília Lopes. Abstract: Starting from the notion of assemble as a notion that involves many discursive and intertextual strategies which merge life, experience and art in poem’s material joined to the contemporaneity tendencies such as anachronism and the ancient times return, this paper probes some poems of the book Manhã, written by the Portuguese poet Adília Lopes. In this book, we are going to evidence how the poet articulates signifiers deprived of meanings that are intertwined into intimate experiences lived by Adília in lots of moments of her life, mainly those of the childhood and adolescence. At the end, we arrive to the conclusion that the Adília Lopes poetry presents itself as a new phase of Portuguese contemporary lyric which goes beyond of ready made practice and is characterized, then, by non-specificity and hybridity.Keywords: contemporary Portuguese poetry; assemble; Adília Lopes.
Resumo Neste artigo apresentam-se os resultados de uma pesquisa-ação realizada com estudantes das Licenciaturas em Química e Ciências Biológicas do Instituto Federal Goiano, cujo objetivo foi analisar como a pesquisa no processo formativo de professores possibilita a aproximação dos futuros professores da escola de educação básica. Como procedimentos, os Licenciandos foram orientados na elaboração e desenvolvimento de projetos de pesquisa, abordando temas relacionados à sua área de formação em escolas de educação básica. O presente texto foi construído a partir de nossas próprias narrativas como formadores e das narrativas dos Licenciandos registradas em diários de campo. Os resultados sinalizam a possibilidade de articulação do tripé: pesquisa, ensino e extensão, destacando a importância da aproximação dos futuros professores de Ciências de seu contexto de atuação profissional, assentada na e pela pesquisa.
Desenvolve-se uma leitura comparativa de alguns poemas da poeta portuguesa Adília Lopes e do poeta brasileiro Carlito Azevedo, na qual se evidencia uma poética citacional, híbrida e não original. Ambos possuem poemas que se servem de intertextos diversos, que vão desde citações de nomes e de apropriação de discursos à criação de hipertextos paródicos e em pastiche. Utiliza-se como corpus as obras Manhã (2015), Bandolim (2016), Estar em Casa (2018) e Dias e Dias (2020) de Adília Lopes, bem como Monodrama (2009) e Livro das postagens (2016) de Carlito Azevedo.
Reflexão sobre as estratégias de composição da obra O Kit de Sobrevivência do Descobridor Português no Mundo Anticolonial, de Patrícia Lino, a partir da perspectiva da transcontextualização irônica presente na reescrita paródica. Examina-se como o jogo imagem/poema-piada desestrutura discursos preconceituosos e escancara pensamentos latentes no imaginário português sobre a (falsa) soberania do império em relação às ex-colônias. Destaca-se, por meio da recodificação irônica, a desconstrução de lugares de fala heteronormativos que revelam, além da homofobia, a misoginia, o racismo e a xenofobia.
Hutcheon (1985;, which is denominated historiographic metafiction. In addition, these creations, by the Brazilian authors, will be presented from the perspective of the comparative literature. PALAVRAS-CHAVE: Intertextualidade; Metaficção historiográfica; Graciliano Ramos; Machado de Assis.
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