A Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL), também conhecida pela sigla PBL (Problem-Based Learning), é uma metodologia na qual a apresentação de uma situação-problema é utilizada para motivar a aprendizagem. Os discentes trabalham em grupos e o docente assume o papel de orientador. O PBL vem sendo utilizado por diversas instituições de ensino, devido aos benefícios potenciais, entretanto sua difusão continua sendo restrita, pois ainda é utilizada por uma pequena quantidade de profissionais. Dessa forma, este trabalho objetiva descrever a adoção do PBL em uma disciplina do curso de Engenharia Civil e Urbanismo de uma universidade francesa, permitindo a sua avaliação para potencial difusão e utilização, demonstrando os aspectos positivos desse método. Para isso, foram realizadas a descrição detalhada e a análise da experiência de ensino através da disciplina de Atelier, ministrada no Institut National des Sciences Appliquées -INSA, na cidade de Lyon, localizada na França. Através dos resultados obtidos, constatou-se que a adoção do método na disciplina colaborou não apenas para a aquisição de conhecimentos técnicos sobre o tema abordado, mas também no desenvolvimento de habilidades, muitas vezes solicitadas aos profissionais da Engenharia Civil, mostrando-se efetivo em seus objetivos principais.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.