It is necessary to know the state of the Universities in Latin America. The general objective was determine the situation of African Universities: Problems, COVID-19 & Efforts. Methodology, in this research, 39 documents have been selected, carried out in the period 2016 - 2021; including: scientific articles, review articles and information from websites of recognized organizations. The keywords used in the searches were: African universities, African higher education, African universities COVID-19. Results, Universities in Africa receive inadequate funding, while maintenance costs rise; the Covid-19 pandemic had already had an impact on normal university expenditure and in short, the vision is to create world-class universities, based on African models and solutions. Conclusions, during the pandemic, African universities have closed their doors and due to the lack of technological resources and Internet access for students, classes cannot be taught properly.
El objetivo de la presente propuesta es identificar las características esenciales que debe considerarse al momento de escoger o formar personas en docencia para el presente siglo XXI. Siendo sus objetivos específicos: comprender los modelos educativos, conceptuar nuevos escenarios de enseñanza- aprendizaje, identificar tecnologías emergentes en la era digital, proponer nuevos perfiles del modelo docente para el siglo XXI, promover el respeto por las diferencias culturales en el marco de la educación interculturalidad y promoción del desarrollo del pensamiento crítico, propositivo y constructivo. Para este diagnóstico, en relación a los escenarios educativos y la presencia de las nuevas tecnologías, se revisa el estado del arte en relación a la realidad educativa en general. Como resultado del análisis de la bibliografía estudiada, se tiene un acercamiento hacia una propuesta sobre el perfil de un docente del siglo XXI. Se propone seis ejes para definir al docente del siglo XXI. Por otro lado, es necesario poner en práctica el desarrollo del pensamiento crítico, constructivo y propositivo; el mismo que a partir de un acto de conciencia de su propia realidad, permitirá al estudiante, formular propuestas coherentes con la construcción de una nueva sociedad en la que su rol protagónico, se hace perceptible, desde los distintos estadios de su desarrollo. The objective of this proposal is to identify the essential characteristics that must be considered when choosing or training people in teaching for the present 21st century. Being its specific objectives: understanding educational models, conceptualizing new teaching-learning scenarios, identifying emerging technologies in the digital age, proposing new profiles of the teaching model for the 21st century, promoting respect for cultural differences in the framework of education interculturality and promotion of the development of critical, purposeful and constructive thinking. For this diagnosis, in relation to educational settings and the presence of new technologies, the state of the art is reviewed in relation to educational reality in general. As a result of the analysis of the bibliography studied, there is an approach towards a proposal on the profile of a teacher of the XXI century. Six axes are proposed to define the teacher of the XXI century. On the other hand, it is necessary to put into practice the development of critical, constructive and purposeful thinking; the same one that from an act of awareness of their own reality, will allow the student to formulate proposals consistent with the construction of a new society in which their leading role becomes perceptible, from the different stages of their development.
RESUMEN Las universidades nacionales peruanas, en especial del interior del país, están dirigiendo sus esfuerzos en difundir los nuevos conocimientos mediante sus revistas científicas indexadas. Se planteó el objetivo general, análizar las revistas científicas de las universidades nacionales de la Región Cajamarca. Los objetivos específicos, identificar el cumplimiento de las características de la metodología Latindex, por parte de las revistas científicas y formular recomendaciones en la gestión de las mismas.Se ha empleando la metodología de Latindex, con sus 38 características de calidad del Catálogo 2.0. Resultados, las tres revistas científicas cumplen con más de 30 características de la metodología de Latindex. Conclusiones, las revistas científicas de la UNC y UNJ han logrado su indexación en Latindex, mientras que de la UNACH no tiene indexación alguna, por lo que su visibilidad es mínima. Se recomienda minimizar los índices de endogamia editorial y autoría de las revistas científicas de las universidades nacionales de la Región Cajamarca. Además, se debe indicar las políticas de acceso y reuso, detección de plagio, uso de estadísticas y políticas de preservación digital. ABSTRACT Peruvian national universities, especially in the interior of the country, are directing their efforts to disseminate new knowledge through their indexed scientific journals. The general objective was set, to analyze the scientific journals of the national universities of the Cajamarca Region. The specific objectives, to identify the fulfillment of the characteristics of the Latindex methodology, by the scientific journals and to formulate recommendations in their management. The Latindex methodology has been used, with its 38 quality characteristics of the Catalog 2.0. Results, the three scientific journals comply with more than 30 characteristics of the Latindex methodology. Conclusions, the scientific journals of the UNC and UNJ have achieved their indexation in Latindex, while the UNACH has no indexing whatsoever, so its visibility is minimal. It is recommended to minimize the rates of editorial inbreeding and authorship of the scientific journals of the national universities of the Cajamarca Region. In addition, access and reuse policies, plagiarism detection, use of statistics and digital preservation policies must be indicated.
La presente investigación tuvo como propósito determinar que la capacitación docente basada en la teoría Montessori, influye en la atención de la discapacidad intelectual leve en niños de educación general básica de Guayaquil. Se sustentó teóricamente con los aportes de Montessori (1907), Lee (2018), Molina (2012, 2015), Chiavenato (2000), Rodríguez y Ramírez (1997), OMS (2021), AARM (2020),Tünnermann (2011), (Aubrey, 2010), UNESCO (2006), Cossentino (2005), Díaz (2002), Ministerio de Educación del Ecuador (2011), entre otros. La investigación se catalogó como experimental-aplicada, con nivel netamente explicativo. El diseño se clasificó como pre-experimental, con modelo pre-test/post-test con un solo grupo. La población estuvo constituida por 50 profesionales de educación general básica; debido al número finito y conocido de la población se empleó un censo poblacional. Como técnica de recolección de datos se utilizó la encuesta y como instrumento, el cuestionario. El análisis descriptivo de los datos se realizó mediante la confección de tablas de frecuencia absoluta (fa) y porcentaje (%), medidas de posición (promedio, mediana, mínima y máxima), dispersión (desviación estándar) y varianza. Asimismo, se realizó un análisis inferencial acerca de la población, basándose en los datos recolectados y la contrastación de las hipótesis planteadas. Los resultados evidenciaron una diferencia significativa de 19,02, entre los resultados del pre y post test, con un nivel de significancia de 0,000 < 0,05. Por tanto, se aceptó la hipótesis de investigación (Hi) y se rechazó la hipótesis nula (Ho), llegando a la conclusión que la propuesta basada en teoría Montessori influye de forma significativa y positiva en la atención de la discapacidad intelectual leve en niños de educación general básica de Guayaquil. El presente estudio representa un gran aporte para el sistema educativo en lo concerniente al área de la discapacidad e inclusión.
It is necessary to know the state of the brazilian universities. In this paper the general objective was determine the situation of brazilian universities: Problems, COVID-19 & efforts. Methodology, in this research, 36 documents have been selected, carried out in the period 2016 - 2021; including: scientific articles, review articles and information from websites of recognized organizations. The keywords used in the searches were: Brazilian universities and COVID-19. Results, brazilian universities stand out for the great effort they make in the training of researchers, as well as in the publication of numerous scientific articles and patent registration. Each year they manage to rank better in the Latin American and international rankings. Conclusions, brazilian universities have been affected by the pandemic, largely due to the ineffective response of the current government. Therefore, it is necessary for the university community to work in coordination to overcome this critical situation. Brazilian universities are an important example for the rest of Latin American universities, due to their outstanding position in international rankings and their continuous effort in scientific research. Es necesario conocer el estado de las universidades brasileñas. En este trabajo el objetivo general fue determinar la situación de las universidades brasileñas: problemas, COVID-19 y esfuerzos. Metodología, en esta investigación se han seleccionado 36 documentos, realizados en el período 2016 - 2021; incluyendo: artículos científicos, artículos de revisión e información de sitios web de organizaciones reconocidas. Las palabras clave utilizadas en las búsquedas fueron: universidades brasileñas y COVID-19. Resultados, las universidades brasileñas se destacan por el gran esfuerzo que realizan en la formación de investigadores, así como en la publicación de numerosos artículos científicos y registro de patentes. Cada año logran posicionarse mejor en los rankings latinoamericanos e internacionales. Conclusiones, las universidades brasileñas se han visto afectadas por la pandemia, en gran parte debido a la respuesta ineficaz del gobierno actual. Por tanto, es necesario que la comunidad universitaria trabaje de forma coordinada para superar esta situación crítica. Las universidades brasileñas son un ejemplo importante para el resto de universidades latinoamericanas, por su destacada posición en los rankings internacionales y su continuo esfuerzo en la investigación científica.
ABSTRACT It is necessary to know the state of the Russian universities. In this paper the general objective was determine the situation of Russian universities: Problems, COVID-19 & efforts. Methodology, in this research, 41 documents have been selected, carried out in the period 2016 - 2021; including: scientific articles, review articles and information from websites of recognized organizations. The keywords used in the searches were: Russian universities and COVID-19. Results, it was observed the equivalents of the Russian and the United States scale, the documents required at each educational level and the levels of the Russian educational system; the reforms of higher education in Russia were observed, in the period 1991 - 2015, with which it was sought to improve and modernize it. Although, more reforms are pending, especially to successfully face the current pandemic; it was observed that the number of students enrolled in higher education institutions has decreased in the period from 2014/2015 to 2018/2019, due to various causes; it was observed that Lomonosov Moscow State University is the highest university located in the Times Higher Education 2021 ranking. Conclusions, for Russian universities, the number of international students is a great indicator of internationalization. Russian universities need to improve their collaboration with industry. Universities closed in March of 2020, during the pandemic. An important number of universities have provided jobs for students who need help. The most important institution is Lomonosov Moscow State University (MSU). Russian universities are gradually achieving a better position in the world rankings, for this it is important to continue with their process of internationalization and investment in infrastructure. RESUMEN Es necesario conocer el estado de las universidades rusas. En este trabajo el objetivo general fue determinar la situación de las universidades rusas: Problemas, COVID-19 y esfuerzos. Metodología, en esta investigación se han seleccionado 41 documentos, realizados en el período 2016 - 2021; incluyendo: artículos científicos, artículos de revisión e información de sitios web de organizaciones reconocidas. Las palabras clave utilizadas en las búsquedas fueron: universidades rusas y COVID-19. Resultados, se observó los equivalentes de la escala rusa y estadounidense, los documentos requeridos en cada nivel educativo y los niveles del sistema educativo ruso; Se observaron las reformas de la educación superior en Rusia, en el período 1991 - 2015, con las que se buscó mejorarla y modernizarla. Aunque quedan pendientes más reformas, sobre todo para afrontar con éxito la pandemia actual; se observó que el número de estudiantes matriculados en instituciones de educación superior ha disminuido en el período de 2014/2015 a 2018/2019, por diversas causas; Se observó que la Universidad Estatal de Moscú Lomonosov es la universidad más alta ubicada en el ranking Times Higher Education 2021. Conclusiones, para las universidades rusas, el número de estudiantes internacionales es un gran indicador de internacionalización. Las universidades rusas deben mejorar su colaboración con la industria. Las universidades cerraron en marzo de 2020, durante la pandemia. Un número importante de universidades ha proporcionado trabajo a estudiantes que necesitan ayuda. La institución más importante es la Universidad Estatal de Moscú Lomonosov (MSU). Las universidades rusas están logrando gradualmente una mejor posición en los rankings mundiales, para ello es importante continuar con su proceso de internacionalización e inversión en infraestructura.
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