A modelização possui um papel significativo para o ensino de ciências em geral. Porém, na Biologia, ainda é um tema pouco estudado. Neste artigo, identificamos o papel atribuído à modelização no ensino de ciências, particularmente no ensino de Biologia. Para tal, apresentamos a análise de uma atividade, desenvolvida em uma turma de segunda série do Ensino Médio, com o propósito de trabalhar a temática corpo humano, mediante a construção de modelos representacionais. Com essa atividade, superamos a forma tradicional de apresentação do corpo humano nos livros didáticos, proporcionando aos estudantes uma compreensão abrangente sobre o que é e como ele está estruturado. Por fim, julgamos que a modelização é uma possibilidade efetiva para o processo de ensinoapredizagem na disciplina de Biologia. Palavras-chave: Modelização. Ensino de Biologia. Ensino Médio. MODELIZATION: A DIDACTIC POSSIBILITY OF BIOLOGY TEACHING ABSTRACT:Modelization has a significant role in the teaching of science in general. However, there are few studies related to this topic. In this paper we will identify the role given to modelization in science teaching, particularly in biology teaching. To that end, we present an analysis of one activity, developed in a second grade class of high school, with the purpose to work the human body theme through the construction of representational models. With such activity we wish to overcome the traditional presentation of the human body in textbooks, providing students with a comprehensive understanding about what it is and how it is structured. Finally, we believe that modelization is an effective possibility for the teaching-learning process in biology.
A garantia de qualidade do processamento e o armazenamento adequado de artigos hospitalares nas instituições de saúde representa uma medida importante de controle de infecção hospitalar. Objetivo: Frente a dificuldade em estabelecer a determinação do prazo de validade de esterilização de instrumental cirúrgico em invólucro de tecido de algodão e papel grau cirúrgico de acordo com as literaturas vigentes e entendendo que a segurança do processamento de artigos hospitalares é uma medida importante de controle de infecção hospitalar, este estudo tem como objetivo relatar a experiência da criação de um protocolo para estabelecer o prazo de validade de artigos cirúrgicos após processo de esterilização a vapor. Métodos: Trata-se de um relato de experiência da criação de um protocolo de validação do processo de esterilização de artigos cirúrgicos em invólucro de tecido de algodão cru e papel grau cirúrgico de um hospital privado de pequeno porte localizado no município de Patos-PB. Conclusão: O estudo possibilitou averiguar que com a operacionalização adequada podemos garantir a qualidade do material processado em algodão cru e papel grau cirúrgico por até 18 dias neste estabelecimento de saúde.Palavras-Chave:esterilização, infecção hospitalar, central de material e esterilização.
Florianópolis 2008Dedico este trabalho aos meus pais, que me deram apoio, carinho e incentivo em todos os momentos, reafirmando a grande importância que possuem na minha vida. AGRADECIMENTOSAgradeço primeiramente à minha família, representada pelas figuras dos meus pais,José Pereira e Maria Amélia e meus dois irmãos Jean Marcel e Thiago. Muito obrigada a vocês em todos os sentidos, desde o apreço, as risadas, o incentivo, as cobranças até o apoio "técnico" que foi necessário durante estes anos de mestrado... À Suzani, minha querida orientadora e amiga, por todos os momentos dedicados, pela paciência, e por toda a confiança no meu trabalho e nas minhas atitudes. Fico muito grata e feliz por saber que, com você, uma orientação vai muito além do âmbito da academia.Ao Irlan que, com seus questionamentos, me fez pensar mais e mais... Também agradeço pelas conversas fundamentais na concretização deste trabalho.Agradeço aos meus amigos, aos que estiveram mais próximos e também àqueles mais distantes nestes anos. Agradeço pelo carinho, pela compreensão, pelas escapadas proporcionadas, pela motivação que encontrei nos olhares e risadas e, principalmente, pelas cobranças através da frase: "e aí, quando fica pronta esta dissertação?".A uma "tchurminha" especial, que ao longo destes anos no programa apelidamos de RDT e que, incondicionalmente, proporcionou momentos ímpares! Meus amigos, obrigada mesmo pela descontração, pelas discussões, os bons papos, e as muitas gargalhadas regadas à cerveja que, sem sombra de dúvidas, foram grandes motivações na construção deste trabalho.Agradeço a todos os professores que fizeram parte desta etapa de minha vida. Em especial, às professoras que fizeram parte da avaliação do projeto de pesquisa: Terezinha Pinheiro (in memorian) e Vera Lícia Vaz de Arruda. Muito obrigada pela "lanterninha" na exploração destes novos e apaixonantes caminhos que adentrei neste mestrado.Aos colegas do grupo de discussão DICITE por todas aquelas sextas-feiras dignas de nos fazer freqüentes, com tantas discussões e, principalmente, uma descontração somente lá encontrada.Agradeço em especial à Pati Giraldi por ter lido meu trabalho algumas vezes e sugerido muito nas nossas "pré-bancas".Agradeço a Capes (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior), pela bolsa concedida durante um ano do meu curso.Agradeço aos meus colegas de trabalho na prefeitura de Florianópolis pelo incentivo, cuidado e apoio durante este último ano.Agradeço à direção, ao professor e aos estudantes da escola em que realizei a proposta de ensino necessária neste trabalho.Aos meus alunos, em especial dos últimos dois anos, pelo incentivo e compreensão.Vocês me inspiram e me fazem continuar neste caminho! A todos que, de alguma maneira, contribuíram para a elaboração deste árduo e encantador trabalho."O significado das coisas não está nas coisas em si, mas sim em nossa atitude com relação a elas."(Antoine de Saint-Exupéry) RESUMOO caráter polissêmico presente na caracterização do meio ambiente e dos problemas ambientais se relaci...
As mídias atravessam, definem e perfazem nossas interações cotidianas. Na escola isto não tem sido diferente. No entanto, por falta de apropriação teórico-prática e pouca visibilidade didática, alguns artefatos midiáticos, quando associados ao aspecto pedagógico, podem ser generalizados negativamente como vilões e causadores da indisciplina. Partindo dessas ideias, bem como de nossas vivências no âmbito escolar, juntamente com a assunção de alguns assuntos polêmicos/tabus em discursos que circulam na atualidade, o presente artigo trará a análise de trechos da série estadunidense “Orange Is The New Black”, acessada com frequência por jovens e adolescentes em idade escolar. Para tal, faremos uso da Análise de Discurso francesa (AD), com a intenção de discutir como os temas sexualidade, corpo e gênero são representados na série, além de analisarmos como essas representações podem influenciar na construção de sentidos acerca de tais temas. Buscaremos verificar, também, se existe a possibilidade de se aprender com as mídias no escopo do Ensino de Ciências, em uma abordagem mais contextualizada quanto à educação sexual. A série apresenta conteúdos sociais, os quais podem ser discutidos em sala de aula para o estudo de temas transversais, principalmente em relação à educação sexual e no que diz respeito aos temas sexualidade, corpo e gênero, em uma alternativa à abordagem biológica-higienista, a partir de outros aspectos como os direitos humanos e sexuais.
Apresentamos uma reflexão epistemológica da cooperação internacional entre Brasil e Timor-Leste, focando na formação de quadros das diferentes instituições de ensino, principalmente das ações de professores brasileiros na formação de professores do Timor-Leste. Partimos do Programa de Qualificação de Docente e Ensino de Língua Portuguesa no Timor-Leste (PQLP). Consideramos a importância de situar o leitor a respeito: de fatos que marcaram a história do país; do processo de globalização; do processo de aproximação e parceria do Brasil no campo da educação, incluindo a científica. Realizamos análises baseadas em reflexões sobre a colonialidade do poder e algumas atuações assistencialistas, visando repensar questões sobre a internacionalização da universidade brasileira, incluindo aquelas relacionadas aos programas de cooperação sul-sul.
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