Resumo: O aumento significativo dos recursos informacionais advindos da cibercultura tem suscitado a emergência de uma formação crítica e contextualizada tanto de professores quanto de estudantes para atuar de maneira autônoma na Sociedade da Informação e do Conhecimento. Nesse sentido, torna-se imprescindível o desenvolvimento de competências informacionais destinadas à autonomia informacional no tocante à utilização eficiente do ecossistema informacional advindo das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC). O presente artigo, de abordagem transdisciplinar, visa contribuir para a discussão acerca da pesquisa como princípio educativo, voltada para além da localização da informação e para a compreensão, análise, produção e transmissão do conhecimento, visando estabelecer laços comunicativos e comunicantes com a realidade e o conhecimento sobre essa realidade por parte de professores e estudantes imersos em contextos científicos. Palavras-chave: Educação; Tecnologias Digitais; Comunicação; Transdisciplinaridade. Abstract: The significant increase of information resources arising from cyber culture has sparked the emergence of a critical and contextualized training as teachers as students to act autonomously in the Information and Knowledge Society. In this sense, become indispensable the development of informational proficiencies intended for informational autonomy, regarding the efficient use of arising informational ecosystem of Digital Technologies of Information and Communication (TDIC). This article, of transdisciplinary approach, aims to contribute to the discussion about the research as an educational principle, focused beyond the location of information and for understanding, analysis, production and transmission of knowledge, to establish communicative and connecting links with reality and knowledge of this reality by teachers and students immersed in scientific contexts. Keywords: Education; Digital technologies; Communication; Transdisciplinary. IntroduçãoSe o processo de aprendizagem é o resultado de um mergulho no desconhecido, um exercício permanente de busca pela descoberta, baseado principalmente em pesquisa, mesmo quando este pesquisar é um exercício baseado em informações provenientes do senso comum,
Apresentam-se os resultados iniciais do projeto de Inclusão Digital de agentes comunitários de Saúde (ACS) de Sergipe, Brasil, quando da realização das práticas de alfabetização em Informação e Comunicação (ALFIN), por meio de Oficinas desenvolvidas como estratégia de aproximação entre os ACS de Sergipe e as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC). Identificam-se caminhos efetivos de infoinclusão social, fundamentando-se na Teoria da Ação Comunicativa de Habermas e nos estudos de Paulo Freire. Utiliza-se a abordagem de pesquisa qualitativa e a tipologia do Estudo de Caso e do Grupo Focal para o esquadrinhamento das práticas de ALFIN a distância.
<p>Este artigo apresenta o resultado de pesquisa que verificou como a temática Competência em Informação na Educação Profissional e Tecnológica, mediada pelo bibliotecário por meio da Educação a Distância vem sendo discutida nos trabalhos científicos realizados no Brasil, por pesquisadores da Ciência da Informação na última década, que compreende os anos de 2008 a 2018. Como trajetória metodológica, empregou-se uma pesquisa qualitativa e exploratória, o que possibilitou a construção do estado da arte sobre o tema. As produções recuperadas foram analisadas qualitativamente, a fim de auxiliar interessados na temática para estruturar futuros estudos no campo da Ciência da Informação. As análises evidenciaram que o tema vem sendo pouco explorado pela comunidade acadêmica, sendo necessária a realização de pesquisas destinadas a articular as competências informacionais aos processos educacionais da Educação Profissional e Tecnológica.</p>
As ações voltadas para a divulgação científica são de suma importância em uma pesquisa, fazendo com que a ciência seja acessível e chegue aos mais diversos tipos de públicos. Este trabalho tem o objetivo de fazer uma análise de conteúdo da rede social Instagram da página: @cienciaejuventude, perfil criado por um grupo de pesquisa do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (Pibic), do Instituto Federal de Sergipe (IFS), Campus Aracaju. Em relação às análises empíricas, os dados foram coletados por meio das análises das postagens e da entrevista semiestruturada com os pesquisadores. Esses dados foram analisados segundo os preceitos da Análise de Conteúdo de Bardin (2011). Apesar de os números alcançados não serem expressivos do ponto de vista quantitativo, a página atinge o objetivo de fazer divulgação científica de uma forma leve, acessível, ao tempo em que é informativa e utiliza-se de recursos gráficos e visuais.
Inclusão digital dos agentes comunitários de saúde no RESUMOEste artigo apresenta as idéias centrais que orientam o projeto de Inclusão Digital dos Agentes Comunitários de Saúde -ACS em desenvolvimento no Distrito Federal e no Estado de Sergipe, Brasil. Idéias que circunscrevem os valores da educação aproximativa entre os sujeitos. Educação promotora da saúde. Esta requer dos profissionais, novos conhecimentos, habilidades e atitudes que ampliem a capacidade de cada indivíduo, família e comunidade, em ter autonomia no cuidar da saúde. O ato aproximativo se vale das tecnologias inclusivas, as quais são mediadoras dos processos educativos que ocorrem em cada território de atuação dos ACS, ampliando as possibilidades de fortalecimento das trocas de saberes e fazeres entre estes sujeitos. Saberes reconstruídos com base nas leituras das realidades, estas fundamentando as práticas educativas dos ACS. Práticas entrelaçadas por redes sociais, onde a democratização das informações e a solidariedade no agir comunicativo alimentam a utopia desses sujeitos em se aproximarem, cada vez mais, para promover a Saúde das Famílias.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
customersupport@researchsolutions.com
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.