У статті розглянуто питання формування компетентності в читанні у студентів-першокурсників на матеріалах англомовних Інтернет-новин. Авторами запропоновано методичні рекомендації, в яких представлена схема роботи над текстом новин у три етапи. У публікації подано комплекс вправ, що можуть бути використані в процесі формування англомовної компетентності в читанні. Обґрунтовано ефективність їх застосування Ключові слова: компетентність у читанні, стратегії читання, інтернет-новини, етапи роботи над текстом Рекомендовано до публікації д-р пед. наук Костриця Н. М. Дата надходження рукопису 26.10.2017 Давиденко Олена Василівна, кандидат педагогічних наук, доцент, кафедра англійської мови та методики викладання, Ніжинський державний університет імені Миколи Гоголя, вул. Графська, 2, м. Ніжин,
У статті розглядаються особливості застосування подкастів у формуванні компетентності в аудіюванні у студентів-першокурсників. Авторами дається визначення поняття "подкастинг" та розкривається дидактичний потенціал технології подкастингу(доступність, автентичність, інформативність, актуальність, компетентність, автономність).Визначено цілі формування мовленнєвої аудитивної компетентності студентів першого курсу. Доведено, що подкасти, які розміщеніна сайті Podcastsinenglish.com, мають три рівні складності та забезпечують перехід від рівня В1 до В2. Надаються характеристики з позиції таксономії подкасту: за типом, способом представлення, тривалістю, автором, стилем, призначенням. Авторами статті пропонуються вправи, розроблені на прикладі подкасту "CreatureComforts". Детально охарактеризовано три етапи роботи над подкастом: до прослуховування, прослуховування, після прослуховування. Метою етапу "До прослуховування" є введення студентів у контекст подкасту, усунення мовних труднощів, прогнозування змісту. На цьому етапі представлено рецептивно-продуктивні, рецептивно-репродуктивні комунікативні та умовно-комунікативні вправи без ігрового компоненту. Етап "Прослуховування" передбачає власне слухання подкасту двічі з метою отримання загальної та детальної інформації. Авторами пропонуються рецептивнорепродуктивні завдання відповідно до мети аудіювання. На етапі"Після прослуховування" усі завдання націлені на реалізацію принципу взаємопов'язаного навчання видів мовленнєвої діяльності, а запропоновані авторами вправи є комунікативними. Проаналізовано стратегії аудіювання "зверху донизу" (topdown) та"знизу вгору" (bottom-up)при розробці вправ. Доведено здебільшого використання стратегії "зверху донизу", коли фонові знання слухача активують його очікування щодо змісту подкасту та допомагають його спрогнозувати. Обґрунтовано доцільність застосування розробленого комплексу вправ, що можуть бути використані в процесі формування англомовної аудитивної компетентності студентів-першокурсників Ключові слова: подкастинг, таксономія подкастів, компетентність в аудіюванні, стратегії аудіювання, етапи, комплекс вправ Рекомендовано до публікації д-р пед. наук Костриця Н. М. Дата надходження рукопису 17.05.2018 Давиденко Олена Василівна, кандидат педагогічних наук, доцент, кафедра англійської мови та методики викладання, Ніжинський державний університет імені Миколи Гоголя, вул. Графська, 2, м. Ніжин,
The emergence of podcasts in an English foreign language (EFL) setting is seen as a helpful aid to foreign language learning. Using podcasts might help improve language learning efficiency. This research addresses how podcasts can be an alternative means of improving English listening comprehension for university students. The study was carried out at Nizhyn Gogol State University, Ukraine, using quantitative and qualitative methods of analyzing data. To collect the data, research tools such as a questionnaire, initial and final testing, and observation were used. The procedure was introduced for a group of first-year students and implemented for six weeks. Special BBC Learning English podcast activities were designed and offered to the students. The main stages have been specified in the process of developing students’ listening skills. In the pre-listening stage, students do preparation activities to prepare for the podcast using their background knowledge. The while-listening stage is aimed at listening for gist, listening for details, making inferences, and summarizing. In the post-listening stage, the listeners are taken beyond the podcast content and set tasks which contribute to integrating other language skills. Samples of activities which correspond to these three stages are provided. A balanced approach to choosing top-down or bottom-up processing within the stages improves the process of forming competencies in listening of first-year students. Hence, based on the positive results of this study, BBC Learning English podcasts with meaningful, appropriate, and interesting activities attract the students’ attention, increase their motivation, and improve their listening comprehension.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
customersupport@researchsolutions.com
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.