The objective of the research is to carry out a review of the literature about suicide risk factors in young university students. The methodology used is quantitative descriptive with a bibliometric approach, under the PRISMA method. The search was carried out in three databases: Clarivate Web of Science, MDPI and Taylor and Francis that had the variables of suicide risk factors. Inclusion criteria were used such as: study variables, years 2019 to 2022, published in Spanish and English,scientific reports research results, research with clinical and non-clinical population. After the application of the Boolean operators, the total sample is (n=10360) and after screening with the PRISMA method (n=45). Results: The United States, followed by China and Bangladesh, are the countries that produce the most on the subject. The most frequent risk factors are: depression, anxiety, stress, academic commitments, lack of opportunities, low income and race. The students with the highest suicide rates are in the health area such as medicine and nursing, in addition, there is more suicide intent in women than in men.
Introducción: la pandemia de COVID-19 ha generado un impacto significativo en la salud mental de la población del mundo. Con el fin de acercarse a la comprensión de varios aspectos relacionados con este tema, el presente estudio se orientó a indagar por la presencia de la ansiedad y su relación con el manejo de estrategias de afrontamiento en una muestra de estudiantes universitarios durante la situación de distanciamiento social obligatorio en el marco de la pandemia. Método: se llevó a cabo un estudio cuantitativo, descriptivo-correlacional, con una muestra de 310 estudiantes universitarios de una edad promedio de M = 24,6(Dt = 6,8). Se aplicó el Inventario de Ansiedad de Beck (BAI) y la Escala de Estrategias de Coping (EEC-M). Resultados: se constató la presencia de un nivel moderado de ansiedad en la muestra del estudio. Se identificó un adecuado nivel de manejo de estrategias funcionales como solución de problemas (M = 3,7 (Dt = ,9), reevaluación positiva (M = 3,5(Dt = 1,1) y búsqueda de apoyo social (M = 3,2 (Dt = 1,1). Sin embargo, también se evidenció la presencia de afrontamiento no funcional, representado por estrategias como evitación cognitiva (M = 3,1(Dt = ,9) y emocional (M = 3(Dt = 1), y negación (M = 2,8(Dt = ,9). La variable de ansiedad presentó correlación negativa con la estrategia de solución de problemas (p = ,004/r = -,220) y la reevaluación positiva (p = ,000/r = -,421); y la correlación positiva con la evitación emocional (p = ,000/r = ,319), la expresión de dificultad de afrontamiento (p = ,000/r = ,498), la reacción agresiva (p = ,000/r = ,568) y la espera (p = ,012/r = ,194). Discusión y conclusiones: se resalta la importancia de la implementación de los proyectos psicosociales orientados a fortalecer las habilidades de afrontamiento funcional en toda la población y especialmente en las edades de adolescentes y jóvenes, como medida de prevención para el manejo de situaciones de vida atípicas asociadas a eventos pandémicos y catástrofes de otra índole.
El propósito de este artículo es realizar una revisión sistemática de la literatura con relación a las variables de pensamiento crítico creativo e inteligencia emocional en estudiantes universitarios. Para la realización de la búsqueda de la información se tuvo en cuenta los operadores booleanos “thinking” and” Skills” or “Creative” or “ Critical” en la siguientes bases de datos: Taylor y Francis, Springer y Proquest. Obteniendo como resultado artículos elegibles (n=1835) y posterior al cribado de información con la aplicación de criterios de exclusión, el resultado final fue de 32 artículos descritos en la matriz. Dentro de los resultados se observa que Indonesia es el país que más ha publicado en esta área y el instrumento más utilizado es el Test de Pensamiento Crítico con 65,6%. Finalmente, las universidades cada vez son más conscientes de la necesidad de promover habilidades de pensamiento crítico creativo en sus estudiantes, sin dejar a un lado la inteligencia emocional como componente esencial que juega un papel determinante en el desarrollo de habilidades de pensamiento, asimismo, es imperativo brindar herramientas, escenarios ficticios o reales, metodologías activas, para promover el aprendizaje significativo y formar futuros profesionales capaces de resolver problemas de su entorno desde una mirada crítica y creativa.
The purpose of this article was focused on analyzing the adjacent factors related to human rights in women victims of sexual violence in the context of the armed conflict. The quantitative method of descriptive approach was selected under the systematic review technique using the PRISMA guide. As a result, it was obtained that women continue to be instrumentalized in wars, their physical and psychosocial vulnerability persisting in all spheres of life; This being a phenomenon that continues to grow globally given the characteristics associated with political, social and religious structures. As a conclusion, it was identified that, although there are jurisprudential guidelines and policies, these are insufficient and do not protect the human rights of women victims..
Este artículo presenta resultados de una revisión sistemática orientada a indagar la relación entre la presencia de cardiopatías congénitas y los trastornos del neurodesarrollo en la población infantil. La unidad muestral estuvo compuesta por 36 investigaciones, identificadas en las bases de datos PubMed, Science Direct, Web of Science y Refseek, en la ventana de observación de los últimos cinco años (2019 – 2022), de publicaciones en español, inglés y portugués. El procesamiento de los datos es realizado mediante metodología PRISMA. Los resultados indican que las alteraciones del desarrollo neurológico están relacionadas con fenómenos biológicos, como anomalías de tipo genético (malformaciones), las dificultades cardíacas, el déficit de oxigenación en el cerebro en la gestación por detenciones en el aspecto cardiopulmonar, afectando las capacidades de aprendizaje y un desenvolvimiento óptimo familiar y social a lo largo de la vida.
El presente número recoge investigaciones sobre diversas temáticas, a saber, la Etnoeducación en la Península de la Guajira dominada por la etnia Wayuu, las relaciones entre la cognición social y lenguaje en niños con autismo, el bienestar psicológico entre estudiantes universitarios durante la pandemia, el ciberacoso en la educación media y una revisión bibliométrica de estado del arte sobre el embarazo adolescente en Colombia. La novedad para este número es la incorporación de papers relativos a temas antropológicos; aunque, en este caso, vinculados a los intereses de los especialistas en educación y pedagogía; la investigación explora la educación en ambientes interculturales e indaga sobre como la situación de la pandemia pudo influirlas. La revista se ha concentrado hasta ahora en disciplinas más relacionadas con los núcleos más duros de las ciencias sociales, como la psicología, y disciplinas vinculadas a la intervención o de carácter práctico como el trabajo social.
The objective of this research work was to analyze the psychological factors that are present in gender dysphoria in adolescents, due to the importance of approaching psychological clinical practice through intervention strategies. Method: A systematic review was carried out through digital searches in scientific databases such as ProQuest, Elsevier, and PubMed, by structuring a bibliometric type design, the collection of information was based on three crossings in the three databases. selected, including the primary studies and extracting the data to later be interpreted.
The present study was oriented to assess the teaching performance that favors creativity from the teaching practices, contrasting it with the type of educational institution, pedagogical model, creativity and academic score of the students in a sample of the educational institutions of the Aburrá Valley. A quantitative, non-experimental, ex post facto study was carried out with 210 teachers and 950 students from 10 educational institutions. The Likert scale of teaching performance designed adhoc, and the PIC-J test were used. The results indicate that the use of cognitive mediation strategies for divergent thinking and the use of flexible and open evaluation strategies are related to higher creativity scores in students. The implications for educational processes and the need to implement innovative pedagogical and didactic strategies to reorient the emphasis of rote methodologies towards creative learning are discussed.
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