Success of fail of project some times because of minimize planning project activity, and control is uneffectively, so the activity of project is not efficient. It has consequences later, low quality, and increasing budget of project. Project manajement must be doing from start to finish. Case studying in this researeh was bilding dormitories of Pondok Pesantren Sananul Huda. As insfrasstrukture for teaching and learning in Pondok Pesantren Sananul Huda area. The location is in Desa sumberagung, Kecamatan Selorejo, Kabupaten Blitar. PERT and CPM method used to know how long this project will be finished and found probabilities time acceleration tis project. The purpose of this research was for knowing time efficiency considered from these methods. The result of anality time manajement used PERT and CPM method, be found critical stripe as long as 102 work days. And be found optimal time with acceleration till 5 day, exactly 97 work days and increasing cost was Rp. 959.058.508;. Keywords: Critical Part Method (CPM), Program Evaluation and Review Technique (PERT)
Kurikulum merupakan pedoman dunia pendidikan yang terencana dengan tujuan memperlancar proses kegiatan pembelajaran. Perkembangan kurikulum pendidikan dasar akan mengalami perubahan berdasarkan perubahan sosial sehingga perubahan kurikulum merupakan suatu keharusan yang perlu dilakukan oleh pemegang kebijakan pendidikan di suatu negara untuk menjawab tantangan dunia pendidikan yang dibutuhkan masyarakat. Pendidikan dasar merupakan pendidikan utama yang menjadi landasan utama menuju pendidikan tinggi, sehingga diperlukan kurikulum sebagai pedoman dalam menyelenggarakan pendidikan. Penyesuaian kurikulum dilakukan untuk memenuhi segala macam keterampilan dan tantangan yang ada. Perubahan kurikulum dilakukan untuk menjawab tuntutan dan tantangan tersebut. Kurikulum yang telah dibuat dan dilaksanakan disesuaikan dengan kondisi saat ini tetapi sebagai tantangan dan permasalahan yang berbeda sesuai dengan keadaan, yaitu bagaimana mengimplementasikan isi kurikulum agar sesuai dengan harapan visi dan misi serta tujuan pendidikan nasional.
Speaking is one of the speaking skills that students want to achieve in learning, one of which is Arabic subjects at MI Tanwirul Hija Selorejo Baureno Bojonegoro, especially in class VI, which is still low on Arabic speaking skills. Because in learning Arabic in class VI still not using learning strategies or learning models that are interesting and varied. One of the efforts offered as an alternative in solving the above problems is the application of a cooperative learning time token learning strategy to support students in the process of learning Arabic speaking skills. This type of research uses a quantitative approach with experimental research methods (pretest post test one group design) by comparing the scores of students before being given treatment (Treatment) with after being given treatment. The results of this study show that the t_count is 66.708 and db is N-1 = 27-1=26, while the criteria for acceptance or rejection of H_o are H_a accepted if t_test> t_table at a significance level of 0.05 (5%) and 0.01 (1 %), then use the provisions of the distribution table "t". After being consulted on the T distribution table, precisely in the 5% significance level column, t_table = 2,056 and 1% significance level obtained t_table = 2,779 using a two-way hypothesis test form, then the conclusion is the analysis result of t_count is greater than t_table, i.e. 66.708 > 2,056 and 2,779. It is concluded that H_a is accepted and H_o is rejected. Thus, it can be concluded that there is a significant effect of the time token learning strategy on improving the Arabic speaking skills of the sixth grade students of MI Tanwirul Hija Selorejo Baureno Bojonegoro for the 2021/2022 academic year.
Mengajar kosa kata membutuhkan media pengajaran untuk membantu siswa memahaminya. Media Pengajaran bahasa adalah kebutuhan penting yang harus digunakan guru untuk mempermudah pengajaran bahasa asing. Permainan bahasa penting untuk perkembangan jiwa murid, untuk menambah pengetahuan dan kata dan lain-lain yang tidak diketahui sebelumnya. Mereka akan mempelajari kosa kata baru agar bisa berbicara dengan berbagai kata. Penggunaan permainan bahasa Marsufilami pintar dalam pengajaran bahasa Arab dua bagian: Pertama, permainan dengan pengajaran. Pembelajaran dengan permainan menggunakan permainan dalam pengajaran kosakata untuk menghilangkan menghilangkan kebosanan dalam belajar dan memberikan kesenangan kepada siswa dan mengembangkan kosa kata atau menambah kosa kata dan mempermudah mereka dalam mengajar kosa kata. Marsufilami Cerdas adalah Permainan yang membutuhkan kecerdasan, jujur dan cepat untuk para pemain yang ada di dalamnya. Salah satu pemain akan menjadi pemenang. Permainan ini dimulai di kotak "Awal" dengan melanjutkan. Pemain yang berdiri di salah satu senjata layak untuk membelinya dengan harga yang ditentukan di papan permainan. Jika pemain tidak memilih untuk membeli dana, bank berhak menjualnya ke pemain lain. Sementara pemain berdiri di kotak "peluang", ada baiknya mengambil kartu pertanyaan. Kata Kunci: Permainan Bahasa, Marsufilami Cerdas, Pengajaran
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.