Previous research recognises the importance of musical experiences on music teacher education. However, current efforts do not provide a comprehensive view of the way their students learn music before starting university. The objective of this study is to portray their musical experiences, identifying the distinctive mechanisms underlying the relationship between practices, repertoires and training contexts for music learning. A combination of pedagogical, social and musical dimensions, inspired by sociological theories of P. Bourdieu and B. Bernstein, examine the pre-university musical experiences and the mediating role of students' sociocultural origins. Empirically, multimodal information from four Chilean universities (n=55) was collected through the application of a survey questionnaire and semi-structured interviews, and analysed using a set of mixed techniques, including descriptive statistics, text mining and content analysis. Findings reveal relevant associations between practices, repertoires and learning contexts, especially in terms of the specialized nature of musical training and the habitus and cultural dispositions of practitioners. Particularly relevant is the predominance of informal and non-formal learning contexts and their translation into specific types of learning. These challenge current perspectives and contribute a tool kit for the understanding of the relationship between power and knowledge in future professional teachers.
Roberto Navarrete Troncoso y la dramaturgia universitaria del 60"Sí, Enrique Espinoza, empleado, cuarenta años, un metro setenta centímetros de estatura, ojos castaños, políglota, bachiller en letras, segundo año de leyes, casado, un hijo…" Roberto Navarrete: Su día gris Los nombres de José Chesta (1936-1961 y Roberto Navarrete Troncoso son parte fundamental del proyecto político y teatral que las universidades chilenas asumieron, no sólo como actividades de extensión o vinculación con el medio, sino porque creían en su rol como motor de transformación social a través del desarrollo científico-técnico, pero también desde la cultura.Las universidades pioneras, Universidad de Chile y Universidad Católica, así como la Universidad de Concepción posteriormente, jugaron un rol protagónico en la promoción y conservación de un repertorio de dramaturgia nacional y regional, que fuera producto de una "investigación de un lenguaje propio local, regional, nacional en el afán de impulsar la constitución del teatro chileno y a través de ello afianzar los valores de la identidad" (Contreras, 2003, p.42).La producción dramática de José Chesta, el primer dramaturgo de Concepción, fue atractiva para el TUC y significó su incorporación en las temporadas regulares, porque ofrecía la escenificación de espacios particulares de la región: sectores costeros de difícil acceso, marginados, con personajes que subsisten precariamente en trabajos y oficios rudimentarios.La muerte accidental de José Chesta privó de nuevas obras dramáticas que nutrieran las temporadas del TUC. Sin embargo, la dramaturgia local se mantuvo gracias a la producción dramática de Roberto Navarrete Troncoso, definible como hombre de teatro, quien aprendió y ejerció el oficio teatral desde la práctica escénica misma y, de modo polifacético, supo asumir distintas responsabilidades.Llegados hasta aquí, las preguntas de investigación se suceden. Por lo pronto: ¿qué particularidades tiene la escritura dramática de Roberto Navarrete Troncoso para que el Teatro de la Universidad de Concepción haya decidido incorporar cinco de sus obras en las temporadas regulares y en otras presentaciones como las celebraciones de navidad?Abstract: The figure of Roberto Navarrete Troncoso was a fundamental part of the Theater of the University of Concepción, because he contributed from the scene -as an actor, director and playwright -in the artistic development of a cast that was an important motor of the cultural development of the city, but also the country.The article proposes to raise his work from oblivion, so to this effect it analyzes His gray day from the dramatological comment. It is stated that the work is in line with an aspect of the Chilean dramaturgy of the early 1960s, in which the playwrights staged the life crisis and values of a city middle class.
Bajo el concepto de oralidad simulada, en este artículo se realiza una caracterización sociolingüística de dos obras inéditas de temática campesina del dramaturgo nacional Roberto Navarrete: El cochayuyero y La mariposa en el barbecho. Para ello, se rastrearon los recursos fónicos, léxicos y morfosintácticos que el autor seleccionó para representar el habla de los personajes rurales
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