Objective: To reflect on the sensitive behaviors of indigenous healthcare professionals based on the philosophy of Emmanuel Lévinas, to ratify completeness, equity, and humanity. Method: reflective study. Reflection: Studies have identified inadequacies in meeting the indigenous singularities. In the hospital and outpatient settings, they are diluted in the search for care. The difficulty of the professionals to admit them generates conflicts and non-adherence of indigenous individuals to treatments that disregard their care practices. In Lévinas, consciousness requires, "a priori," sensitivity to access the Infinity on the Face of the Other, which in the face-to-face encounters is presented to the Self as radical Alterity, proposing an Ethical relationship through transcendence. The freedom of the Self as to the Other is finite, as the Self cannot possess the Other, and infinite for its responsibility for the Other. Final considerations: The Self builds essence and existence in responsibility. In the Ethics of Alterity, in Lévinas, reflections are proposed that influence sensitive behaviors.
Introdução: O câncer é um dos mais complexos problemas de saúde pública do Brasil, com alto grau de morbidade e mortalidade. Contudo possui métodos terapêuticos eficazes, como a quimioterapia, onde o enfermeiro é atuante nesse processo. Objetivo: Relatar a experiência vivida por uma enfermeira residente, que atuou no setor de oncologia, destacando a administração de quimioterápicos endovenosos. Metodologia: Estudo descritivo, do tipo relato de experiência, elaborado a partir da vivência dessa enfermeira no setor de oncologia da sua unidade de treinamento em serviço. Desenvolvimento: A enfermeira residente teve a oportunidade de desenvolver o conhecimento teórico e prático, de forma a promover um cuidado completo e com qualidade ao paciente oncológico. Conclusão: O estudo foi de grande valia para evidenciar a importância do programa de residência em enfermagem e pode acarretar no desenvolvimento de novas pesquisas a respeito do tema.
O método de ensino-aprendizagem na Residência em Enfermagem, utilizado na especialização em serviço, tem fundamental importância no processo de formação dos enfermeiros, e seus desenvolvimento técnico-científico e ético. O objetivo geral do estudo é discutir os métodos de ensino-aprendizagem dos cursos de especialização sob a forma de treinamento em serviço nos moldes da Residências em Enfermagem, com base em publicações científicas, e seus aspectos de importância para a formação profissional. Trata-se de um estudo de Revisão Integrativa da Literatura realizado nas bases de dados LILACS e Biblioteca eletrônica SciELO, que abordam direta e indiretamente o processo de ensino-aprendizagem nas Residências em Enfermagem. Foram utilizados para a busca eletrônica dos artigos os Descritores das Ciências em Saúde (DeCS), educação em enfermagem, enfermagem e internato e residência, conectados pelo operador booleano AND. Foram encontrados 90 textos, destes 9 foram selecionados e analisados. Como resultados são abordados os métodos de ensino-aprendizagem usuais na residência em enfermagem e seus fatores de importância para a formação profissional. Destacam-se a vivência do preceptor e do enfermeiro residente sobre o processo de ensino-aprendizagem. Propõe-se uma reflexão sobre a teoria acadêmica e prática do profissional, tendo como base a formação e a qualificação obtidas e desenvolvidas no ensino-aprendizagem contribuindo para que enfermeiros recém graduados tenham acesso à informação sobre a residência em enfermagem, seu modelo de ensino-aprendizagem e a importância deste para a formação profissional.
Objetivos: descrever as atribuições do enfermeiro perfusionista e destacar as habilidades e competências desenvolvidas durante a formação do enfermeiro, que o qualificam para a instalação e o manejo da Circulação Extracorpórea durante uma cirurgia cardiovascular. Metodologia: trata-se de um estudo de revisão integrativa. Resultados: segundo dados da Sociedade Brasileira de Circulação Extracorpórea, há 568 profissionais de saúde cadastrados/atuantes como perfusionistas, sendo 252 enfermeiros, o que corresponde a 44,4%. Conclusão: a especialização e a atividade profissional como enfermeiro perfusionista é um campo pouco explorado pelos enfermeiros. Dessa forma, propõe-se a explanação e o diálogo ainda durante o curso de graduação, bem como o exercício de reflexão sobre as potencialidades de atuação profissional, agregando conhecimentos e saberes de modo a ampliar possibilidades no campo profissional. O acolhimento holístico e a assistência humanizada são atribuições do enfermeiro perfusionista que o distingue dos demais profissionais. O enfermeiro na função de perfusionista testa a máquina, controla e confere insumos; o controle dos materiais e prazos de validade são conferidos com antecedência, dias antes dos procedimentos cirúrgicos. A temática torna-se relevante na medida em que poderá fomentar a realização de estudos congêneres, de modo a corroborar, acrescentar e atualizar o exíguo banco de dados acerca do assunto abordado.
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