The issue of mastery of Arabic grammar has long been discussed by researchers as well as academicians. Until now, the problem of students' Arabic grammar mastery in Malaysia has been a grievance of teachers in schools and lecturers in Institutions of Higher Learning. There are two divisions of grammatical aspects that are difficult for students which have been identified, firstly the use of al-kalimat (words) and secondly, the use of at-tarakib (sentence construction). Therefore, this paper aims to discuss the problem of Arabic grammar mastery of students in Malaysia as well as how the role of Monitor Model Theory acts as a solution to address the problem of Arabic grammar mastery based on secondary sources. It also discusses the history of the development of Arabic language, the syllabus of the Arabic language curriculum in religious secondary schools as well as the learning of Arabic grammar in the Kurikulum Standard Sekolah Menengah Syllabus and the Kemahiran Bersepadu Dini Syllabus. This paper will contribute to the knowledge of more effective teaching methods or approaches which in turn have an impact on pedagogy in the teaching of Arabic grammar to improve the students' understanding and reduce their errors in learning Arabic grammar.
Literature is an arty expression either in poetry or prose forms. In Sultan Idris Education University (UPSI), Components of Arabic literature were introduced to introduce to the students the beauty of Arabic Literature. Based on result of BAS3123, it shows the level of students’ achievement in the literature subject is moderate. Therefore, this study aims to introduce the using of mind maps and its’ contributions in teaching Arabic literature courses in UPSI. The library approach is used in this study to gather and analyse the information from various sources. The study found that Arabic literature courses can be taught by using mind maps. It is because the mind maps are a form of multiple intelligence. On the other hand, the mind maps has relations with technology applications as well as it can be a teaching aid.
Kesusasteraan merupakan ungkapan yang indah sama ada dalam bentuk puisi atau prosa. Keputusan pelajar dalam peperiksaan bagi kursus kesusasteraan Arab; iaitu BAS3123, adalah sederhana. Selain itu, terdapat pandangan pelajar tentang kursus kesusasteraan Arab adalah susah kerana bahan pengajaran yang digunakan terdiri daripada petikan teks yang panjang dengan perkataan yang jarang digunakan. Oleh itu, kajian ini dijalankan untuk menganalisis perbezaan antara penggunaan peta minda dengan kaedah konvensional terhadap penguasaan pelajar dalam kursus kesusasteraan Arab di UPSI. Selain itu, kajian ini mengenalpasti bentuk peta minda yang sesuai digunakan dalam pengajaran. Kajian ini turut menganalisis sumbangan peta minda dalam meningkatkan inovasi dalam pengajaran. Terdapat dua ujian yang dijalankan; iaitu ujian 1 dengan pengajaran secara konvensional, manakala ujian 2 dengan menggunakan peta minda. Soal selidik digunakan untuk mendapatkan maklumat tentang susunan bentuk peta minda berdasarkan minat. Pendekatan analisis deskriptif digunakan kajian ini menganalisis data yang diperoleh bagi mengetahui keberkesanan penggunaan peta minda dalam pengajaran kursus kesusasteraan Arab di UPSI. Responden kajian ini terdiri daripada 89 pelajar tahun 3 program bahasa Arab yang mendaftar kursus BAS3133 pada semester 1, 2017/2018. Kajian mendapati terdapat perbezaan antara pencapaian pelajar dalam pengajaran secara konvensional dengan pengajaran menggunakan peta minda. Hal ini berdasarkan peningkatan markah yang diperoleh oleh pelajar dalam Ujian 2. Min yang diperoleh dalam Ujian 2 adalah 64.5, meningkat 32.3 lebih separuh daripada min Ujian 1. Sisihan piawai yang diperoleh pula menunjukkan peningkatan penguasaan pelajar dengan anggaran skor untuk ujian 2 adalah antara 57.034 dan 71.966. Ini berdasarkan min 64.5 dan sisihan piawai 7.466 yang berbeza dengan Ujian 1 yang memperoleh sisihan piawai 12.304 dan min 32.2.
Perkataan al-Kafur merupakan antara istilah tumbuh-tumbuhan yang terdapat dalam Al-Qur'an. Perkataan al-Kafur direkodkan sekali sahaja dalam Al-Qur'an iaitu dalam surah al-Insan ayat kelima. Perkataan al-Kafur dalam bahasa Arab dapat dilihat perbincangannya dalam bidang filologi Arab, hadith, tafsir Al-Qur'an, leksikografi dan syair Arab. Terdapat perselisihan pendapat dalam kalangan sarjana Arab-Islam bagi menentukan maksud perkataan al-Kafur. Sebahagian daripada mereka merujuk kepada maksud kapur barus, manakala sebahagian yang lain merujuk kepada maksud pokok oleander dan beberapa maksud yang lain. Faktor yang menyebabkan perselisihan dalam kalangan sarjana Arab-Islam adalah kerana perkataan al-Kafur yang terdapat dalam Al-Qur'an merujuk kepada nikmat yang terdapat di dalam syurga. Kajian ini bertujuan untuk mencari maksud sebenar perkataan al-Kafur seperti yang digambarkan dalam Al-Qur'an. Kajian ini berbentuk kualitatif yang menggunakan kaedah kajian perpustakaan dalam proses pengumpulan dan penganalisisan data. Untuk mendapatkan data yang lengkap, perbincangan juga turut melibatkan konteks penggunaan perkataan al-Kafur dalam tafsir Al-Qur'an, hadith dan juga syair-syair Arab. Selain itu, kajian ini juga menggunakan data perbandingan dari bidang sains pertanian dan sains perubatan Islam. Dapatan kajian menunjukkan bahawa kapur barus adalah tafsiran yang paling hampir dengan perkataan al-Kafur seperti yang digambarkan dalam Al-Qur'an. Kajian ini dapat merungkaikan konflik dalam memahami ayat Al-Quran dan pada masa yang sama menolak dakwaan bahawa terdapat ketidaksempurnaan dalam kandungan Al-Qur'an.
Kajian ini bertujuan untuk menganalisis integrasi antara elemen Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dan instrumen kit media dalam amalan pembelajaran dan pemudahcaraan (PdPc) guru-guru pelatih bahasa Arab UPSI. Ia melibatkan dua peringkat. Peringkat pertama merekabentuk dan mengolah kit media yang mempunyai elemen KBAT oleh guru pelatih bahasa Arab. Manakala peringkat kedua pula menganalisis keberkesanan penggunaan kit media ini sebagai satu medium efisyen dan praktikal untuk digunakan sepanjang sesi latihan mengajar di sekolah. Kajian ini melibatkan pelajar Ijazah Sarjana Muda (ISM) bahasa Arab dengan Pendidikan UPSI ambilan September 2014/2015 yang telah menjalani latihan mengajar pada Julai 2017 seramai 71 orang pelajar. Kajian ini bersifat kuantitatif yang menggunakan kaedah tinjauan dan pemerhatian semasa proses penyeliaan latihan mengajar. Data kuantitatif dianalisis secara deskriptif untuk mendapatkan kekerapan, peratusan dan purata. Data kualitatif juga digunakan untuk melihat keberkesanan integrasi elemen KBAT dan instrumen kit media dalam amalan PdPc bahasa Arab. Integrasi penggunaan kit media dalam pembelajaran dan pemudahcaraan (PdPc) bahasa Arab akan dapat meransang aktiviti KBAT dalam kalangan pelajar yang menjadi tunjang utama untuk menghasilkan perkembangan pelajar sebagai fokus dalam pendidikan.
Reading skill proficiency is a pre-requisite for language teaching and learning (T&L) activities that students need to master. This is because by mastering the reading skill, one can understand the content of the reading text and enrich their vocabulary. However, the data showed that the students at Tongxin Arabic College of Ningxia in China were still facing the challenge to master the reading skill. This situation indirectly poses a barrier to achieving the objectives of T&L activities. Therefore, this study was conducted to obtain data related to the problems faced by students in mastering the reading skill in Arabic language T&L activities at Tongxin Arabic College. The instruments used in this study were questionnaires, observations, and interviews. The simple random sampling method used in this study involved 56 female students, 44 male students, 3 male teachers, and 9 female teachers. The data obtained were analysed using SPSS software. It was found from the findings of the study that there were five factors that had influenced the reading skill proficiency among students, namely physiological factors, self-motivation, effort, implementation strategies, and lack of vocabulary size. Apart from that, there were other additional factors that also influenced students' reading skill proficiency, which included poor grammar, passive engagement in the classroom, lack of exercise, lack of educational resources, and rewards for teachers. This study also proposes a number of appropriate measures to address this problem from the students’ aspects and the teachers’ aspects. From the students’ aspects, it is proposed that the reading resources are diversified such as the use of the electronic medium as an alternative reading medium. Whereas from the teachers’ aspects, it is proposed that the methodologies used in T&L activities are strengthened. It is hoped that this study will improve the level of reading skill proficiency among students in Tongxin Arabic.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.