O artigo trata da relação entre aprendizagem e realização da justiça mediada pela concepção de aceleração social. Afirma-se que a racionalidade argumentativa e o processo eletrônico alteram o tempo da aprendizagem no direito e de realização da justiça. A compressão do tempo reduz a experiência cognitiva e emocional necessária à consolidação do conhecimento. O processo eletrônico, embora reduza os tempos do processo, contribui para esvaziar a experiência de sentido da normatividade. Sustenta-se que a razão argumentativa busca uma saída para essa dupla perda da experiência, com o risco de assumir um caráter regressivo na tutela de direitos no Brasil.
O artigo analisa a relação entre a ordenação do direito e a forma na obra de arte, na modernidade e na pós-modernidade, e no contexto da realidade brasileira. Busca-se estabelecer a capacidade da ordenação do direito de arbitrar conflitos na sociedade pós-moderna, que abdicou de propósitos inclusivos, confrontada com as possibilidades criativas da forma da obra de arte no contexto da sociedade de consumo. O objetivo é identificar os fundamentos que unem a ordenação do direito e a forma na obra de arte e sua relação com os desdobramentos materiais da vida social.
RESUMOO artigo trata da relação entre aprendizagem e realização da justiça mediada pela concepção de aceleração social. Afirma-se que a racionalidade argumentativa e o processo eletrônico alteram o tempo da aprendizagem no direito e de realização da justiça. A compressão do tempo reduz a experiência cognitiva e emocional necessária à consolidação do conhecimento. O processo eletrônico, embora reduza os tempos do processo, contribui para esvaziar a experiência de sentido da normatividade. Sustenta-se que a razão argumentativa busca uma saída para essa dupla perda da experiência, com o risco de assumir um caráter regressivo na tutela de direitos no Brasil. PALAVRAS-CHAVE: racionalidade argumentativa; processo eletrônico; aceleração social; ensino jurídico; realização da justiça.
ABSTRACTThe article deals with the relation between learning and realization of justice mediated by the concept of social acceleration. It is argued that argumentative rationality and the electronic process alter the time of learning in the law and the realization of justice. Time compression reduces the cognitive and emotional experience needed to consolidate knowledge. The electronic process contributes to empty the experience of sense of the normativity. It is argued
O texto elabora uma relação entre reconstrução normativa, retomada do pensamento de Hegel, e sobrevivência das formas (Nachleben), elaborada por Aby Warburg, para mostrar como os fundamentos do direito continuam sujeitos às formas de pensamento de fundamentos jusnaturalistas e positivistas. Percorre a análise de uma perspectiva de aproximação entre direito e arte. Em registro crítico, tendo em perspectiva a realidade social e jurídica brasileira, são elaborados o diagnóstico dos retornos das formas de fundamento no direito e o modo como eles atuam para obstaculizar o salto intersubjetivo que possa manter aberta a possibilidade de ampliação de direitos.
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