This article describes the serious game Compete!, developed within the European Erasmus+ framework, that aims to teach soft skills to higher education students in order to increase their employability. Despite the increasing relevance of soft skills for successful entry into the labour market, these are often overlooked in higher education. A participatory learning methodology based on a gamification tool has been used for this purpose. The game presents a series of scenarios describing social sustainability problems that require the application of soft skills identified as key competencies in a field study across different European countries. These competencies are creative problem-solving, effective communication, stress management, and teamwork. On completion of each game scenario and the game itself, students receive an evaluation of both their soft skills and the strategic and operational decisions they have made. In the evaluation of these decisions, both the economic and sustainability aspects of the decision are assessed. The teacher can then address the competencies and sustainability issues using the different game scenarios, thus creating higher motivation and deeper understanding amongst the students. This hybrid learning methodology incorporates digital tools for the cross-curricular teaching and learning of sustainability and soft skills. In conclusion, this article describes a possible method of incorporating soft skills in higher education; this complements students’ technical knowledge while helping to achieve Sustainable Development Goals.
Esta investigación presenta un análisis cuantitativo de la programación de series internacionales en las cadenas generalistas españolas entre 1990 y 2010. Describe la nacionalidad, cadena de emisión original, formatos y series con mayor número de episodios emitidos y de mayor audiencia. También se determinan las tendencias de programación según formatos, temáticas y series en las distintas franjas horarias. En estos años, los formatos más emitidos y de mayor audiencia fueron las sitcoms y las series procedimentales de las networks estadounidenses. Las series internacionales tuvieron un papel esencial en el inicio de emisiones de las cadenas privadas (que las emplearon como producto de relleno) y fueron un valor seguro en el prime time. Las series estadounidenses permitieron a las cadenas generalistas diferenciar su oferta en un ecosistema televisivo de elevada competitividad.
La mayor parte de estudios bibliométricos utilizan bases de datos indexadas, como Web of Science o Scopus, para sus análisis. En este texto se propone el uso de textos no indexados como punto de partida para analizar cuáles son las obras más relevantes en el campo del Cine y la Fotografía. Se acude a Open Syllabus para obtener las obras más usadas en enseñanzas universitarias de este ámbito, las cuales se clasifican según su tipología sea ensayo, manual técnico, manual teórico o película. Las obras identificadas son consultadas en Web of Science para medir su impacto académico a través del número de citas. A continuación, se realiza un análisis de co-citación.
Los resultados indican que los manuales teóricos y prácticos tienen poca repercusión científica, mientras que los ensayos sí reciben citas en escritos científicos.
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