Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 33» г. Томска, Томск Литературный обзор посвящен наличию в цикле развития Trypanosoma brucei gambiense (Dutton, 1902), Trypanosoma brucei rhodesiense (Stephens & Fantham, 1910) и Trypanosoma brucei brucei (Plimmer and Bradford, 1899) внутриклеточной формы паразита, сведения о которой противоречивы, разрозненны и требуют критического анализа. На основании анализа литературных данных было выяснено что внутриклеточные формы обнаружены в форме амастиготы, сферомастиготы и трипомастиготы; которые способны проникать в клетки нервной системы: астроциты, микроглиальные клетки, эпендимоциты, клетки мягкой мозговой оболочки, вызывая дисциркуляторные нарушения и некротические изменения во внутренних органах экспериментально зараженных животных. Актуальность и новизна работы заключается в том, что был произведен сбор и систематизация результатов ранее проведённых исследований, посвященных данной теме, выдвинуты предположения о месте внутриклеточных форм в цикле развития паразита в млекопитающем хозяине, механизмах проникновения в клетку хозяина и жизнеспособности паразита во внутриклеточной среде, а также о возможной роли внутриклеточных форм в течении африканского трипаносомоза, возможной роли при возникновении рецидивов данной болезни и неэффективности проводимого лечения. Ключевые слова: Trypanosoma brucei gambiense, Trypanosoma brucei rhodesiense, амастиготы, внутриклеточные паразиты, африканский трипаносомоз.
DL» construct, defined by the components «difficulties in communicating», «lack of student activity», «social isolation», «lack of competition between students" etc., had a negative relationship with «Advantages of DL» and «Attitude towards DL». That is, the more social features of distance learning caused concern among students, the higher was their negative attitude towards the positive aspects of distance learning and the full transition to distance learning. The «Importance of material factors» construct was negatively associated with the «Social factors of anxiety in DL» construct, therefore, the higher the importance of classroom activities and printed textbooks, the more students are concerned about the social features of distance learning. «Learning Styles» construct was positively associated with «Importance of Material Factors» and «Social Anxiety Factors of DL» constructs. An assessment of the total effects of the model showed that the style features of students' learning influence the direction of their attitudes towards the negative and positive aspects of distance learning.
В статье рассматриваются метафорическая номинация в анатомической терминологии русского языка и приёмы обучения иностранных студентов профессиональной лексике на неродном языке. В ходе концептуально-семантического анализа учебных текстов были выявлены основные источники метафорической номинации в лексике по анатомии, позволяющие на основе сходства представить метафорическое переосмысление с последующей номинацией объектов. Исследование выявляет междисциплинарные связи, которые возможно и необходимо учитывать при составлении пакета учебнометодических материалов для иностранных студентов. Показано, что обращение к метафорике дает возможность иностранному студенту, развивая образное мышление, отказаться от механической процедуры запоминания. Доказано, что практика преподавания языка специальности с использованием и разбором терминов-метафор облегчает чтение и адекватное восприятие научных текстов. Подчеркнута необходимость изучения метафор иностранными студентами. Рассмотрена возможность визуализации терминов-метафор с целью создания учебного пособия для иностранных студентов подготовительного отделения по изучению метафорических лексических единиц. В работе продемонстрированы подходы подготовки иностранных студентов к обучению в российских вузах на основе формирования профессиональной интуиции и творческого озарения. Обоснована необходимость создания интегрированной мультидисциплинарной технологии обучения иностранных студентов. Ключевые слова: метафора, медицинский дискурс, иностранные студенты, академическая адаптация, предпрофессиональная компетентность.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.